山东
智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理、氢能工程技术、具身智能计算技术、技术经纪服务……据潇湘晨报报道，教育部近日一口气增补了27个职业教育新专业，27个专业里，高职专科占了9个，职业本科18个，分布在14个专业大类里，名字一个比一个新。
受“重学历、轻技能”观念的影响，职业教育在很长一段时间里没有得到足够重视，课程设置多对接传统制造业、服务业，课程内容更新缓慢。即便开设了对接新兴产业的专业，也往往是在产业成熟后才开始培养人才。在人工智能、信息技术等高科技行业持续扩张的当下，三四年培养周期过去，学生掌握的技能可能已经落后。
一边是苦练多年技能的学生毕业没活干，一边是蓬勃发展的新兴产业“有活没人干”。据报道，近五年，低空经济相关企业注册量稳步增长，2025年迎来爆发式增长，懂系统调度、懂交通管理的人才紧缺；在机器人行业，部分地区研发岗位供需比达到1:10，未来五年将新增超100万个岗位。滞后的职业教育培养模式，限制了技能人才的成长出路，也难以适配经济社会的发展需求。
职业教育在服务经济社会、支撑国家战略上，一样有大作为，而且要“急用先上”。此次增补的27个职业教育新专业，既延续“产业要什么人，学校就设什么专业”的思路，也在拓展职业教育的可能性。数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、民生紧缺等领域的专业设置，精准对接当下紧缺的技能人才岗位，甚至提前预判未来的人才缺口。这些专业既具备针对性，比如剧装戏具设计与制作专业，专门把戏曲剧装戏具制作这一优秀传统工艺纳入专业范围；也具备系统性，比如算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术等专业，可培养覆盖产业链上下游的复合型技术人才，与数字产业对高端技能人才的需求相适配。
职业教育专业与时俱进，显示出职业教育的广阔前景，也能拓宽技能人才的发展赛道。不过职业教育的增补之迅速、专业设置之前沿，对职业学校而言也是不小的挑战。发展不断提速的新兴行业，必然要求人才具备大量的知识储备、过硬的实践能力、持续的技能迭代能力，这就需要职业学校在师资力量、实训设备、教材研发以及课程体系搭建、校企产业协作等软硬件建设上不断升级。
从跟着产业走到跟产业并排走乃至带着产业走，职业教育的进阶正在为技能人才培育铺就全新道路。这条路铺得越扎实，技能人才走得越远、经济社会发展越稳。
（北京晚报）
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