强师赋能迎新局、校地联动助新程 ，郑州市第十六高级中学2026年新高考新课程骨干教师研修班纪实

‌强师赋能迎新局

骨干教师系列专题研修讲座收官

校地联动助新程

为适配新高考改革全新要求，全面提升一线教师的德育管理能力、思政素养与职业发展水平，2026年新高考新课程骨干教师系列专题研修在河南大学有序推进，郑州市第十六高级中学与郑州市明德中学的骨干教师们陆续参与了多场高含金量的专题分享，为自身的专业成长完成了一次全方位的充电赋能。

01

深耕活动育人路径

全面升级班级管理效能

7月16日下午，德育专题分享开讲。河南大学附属中学一线在职班主任、全省数学名师、河南省最具智慧力班主任、河南省徐鑫峰名班主任工作室主持人徐鑫峰教授带来《活动育人：提升班级管理效能的实践路径》专题讲座。作为河南省优秀班主任、两届河南省班主任基本功大赛一等奖获得者，徐鑫峰老师扎根一线班主任岗位十余年，带出过大量从后进逆袭突破的学生，积累了成体系的活动育人实战经验，整场分享全部来自真实带班案例，接地气、可落地。

讲座开篇，徐鑫峰老师带领全体参训教师重温《中小学德育工作指南》核心要求，明确活动育人作为德育六大实施维度之一，是中小学教育教学的重要载体，更是高中生在高强度学业生活中释放热情、塑造品格的核心路径。他结合自身参与河南省德育创新展示活动斩获多个奖项的实战经历，点出当下不少班主任面临的共性成长瓶颈：带班流程化繁琐化、找不到专业成长方向，逐渐消磨了初任班主任时的工作热情，同时指出河南省班主任素养提升工程是一线教师突破成长瓶颈的快车道，自己正是通过深耕班主任基本功大赛、加入班主任学书院，成功走出职业倦怠期，在深耕实践中愈发感知到班主任岗位的独特价值与育人温度。

分享中他还带来多项颠覆常规的实操方法：通过动态调整活动节奏重塑班级规则执行力，以完善的安全预案落地特色校外实践，依托非功利性班级日常记录实现70%的家校沟通需求，最终打破“搞活动必然耽误成绩”的刻板偏见，实现班级从年级中游稳步攀升至全学科总评第一的成长突破，为参训教师提供了大量可直接落地的班级管理思路，切实助力教师以活动为载体唤醒学生成长内驱力，全面提升高中班级管理效能。

郑州市第十六高级中学高三班主任贾斯琦老师作为学员代表分享感悟，她表示整场分享干货满满、落地性极强，既厘清了活动育人的核心价值，打破了“活动是教学额外负担”的刻板认知，也给出了从校级主题活动到班级微活动的完整可复用设计体系，后续她将把活动育人理念融入高三启航仪式、考前心理疏导等各类场景，用轻量化的特色活动化解管理难题，实现教书与育人双向统一。

02

洞察国际形势大势

筑牢思政教育认知根基

7月17日上午，河南大学马克思主义学院正高职称专职教师、法学博士彭东辉受邀带来《当前国际形势与中国周边热点问题解读》专题讲座。彭东辉老师同时担任河南省青年宣讲团核心成员、河南省“教学能手”，曾斩获河南大学教学比赛特等奖，深耕国际政治与思政教育融合领域多年，拥有丰富的一线宣讲经验，授课风格兼具理论深度与通俗表达。

讲座中，彭东辉老师结合近年全球政治格局演变、全球经济复苏态势与各类区域热点事件，系统梳理出当前国际形势的不确定性，点出“危中有机、乱中有序”的底层逻辑，跳出网络碎片化资讯带来的认知误区，引导参训教师建立起辩证、全面看待全球格局的思维框架。同时，讲座聚焦我国周边地缘环境，结合最新的区域发展动态逐一拆解当前面临的各类现实挑战，以大量公开可查的真实事件与数据为支撑，把复杂的地缘议题转化为贴合中学教学场景的具象分析，清晰阐释我国长期坚持的周边外交理念与务实应对策略，为教师后续在学科教学中融入家国情怀引导提供了清晰思路。

郑州市明德中学数学教师闫怡欣作为参训代表分享感悟，她表示彭东辉老师的专题讲座视野宏观、逻辑清晰、表达通俗，既系统梳理了复杂多变的国际格局，客观分析了全球政治经济变化与区域热点矛盾，点明当前国际形势的复杂性与严峻性，也深刻阐释了我国的外交理念、发展体系与战略定力。作为高中教师，她进一步明确了育人必先育心、育才必先育德的核心原则，后续将持续跟进时事动态，提升自身政治素养，把家国情怀融入日常教学，坚守立德树人根本任务。

03

锚定师德发展方向

夯实教师长期成长根基

7月17日下午，研修迎来师德师风建设专题分享，河南大学马克思主义学院副教授、形势与政策教研室主任、博士、硕士生导师王黎明受邀主讲《教师职业道德与专业发展》专题讲座。王黎明教授曾斩获河南省教育技能大赛一等奖，获评河南省教学标兵，长期深耕教师职业道德与专业成长领域研究，结合新时代教育发展要求，为参训教师系统解读了新时代中小学教师职业行为十项准则，拆解了一线教师从“站稳讲台”到“形成教学特色”的全周期专业成长路径，引导教师筑牢师德根基，明确长期职业目标。

讲座中，王黎明教授针对当下一线教师的现实痛点作出回应，建议教师强化法律意识，在日常教学中主动留存相关记录，借助组织力量维护自身合法权益。他围绕教育部发布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》展开深度解读，明确新时代教师要恪守“明大德、守公德、严私德”的核心行为准则，实现工作时段与私人时段言行高度统一，切实践行“学高为师、德高为范”的教育要求。同时他也提醒全体参训教师跳出“教师万能论”的认知误区，既要牢记教师核心使命，肩负时代重任，也要客观认知教师作为普通个体的边界，持续深耕教学能力提升，做好学生健康成长的合格引路人。

郑州市明德中学历史教师丁凯作为参训代表分享感悟，他表示王黎明教授的分享将践行师德与国家教育大政方针紧密结合，深入剖析了日常教学场景中违反师德师风的各类具体表现，让大家深刻意识到师德师风绝非挂在墙上的抽象准则，而是实实在在渗透在日常教学的每一处细节里，藏在反复打磨的教案中，落在生动鲜活的课堂上，融在和学生坦诚温暖的对话间。他表示后续会把本次学到的师德要求落到实处，在岗位上践行师德师风，努力成为学生成长路上温暖明亮的那束光，同时向王黎明教授的精彩分享致以诚挚谢意。

随着最后一场师德专题分享落下帷幕，为期4天的2026年新高考新课程骨干教师系列专题研修圆满收官。参训的百余名骨干教师全程沉浸式参与所有课程，打破了此前的诸多认知误区，补足了自身的综合能力短板。不少教师在交流中坦言，未来将以更开阔的视野、更扎实的能力投入到新高考教学中，真正做到为学生的全面成长保驾护航，为两校的教育高质量发展贡献核心力量。

文字 | 赵珂洋

图片 | 贾斯琦

编辑 | 赵 政

审核 | 王珂 宗永兴

审核 | 党政办