专访校长！漳州台商一中，为何能给出惊喜？

继2024年首次实现清北“零”的突破

今年

漳州台商一中又有学生

有望被清北录取

在今年的高考中，台商一中成绩亮眼：

物理方向最高分首次进入省前50名，位居全市公办校第一，历史方向最高分并列省115名。生源指标全线超额完成，上线人数再创新高。

2023年，厦门双十中学漳州校区更名漳州台商区第一中学，这所创办于2013年的年轻学校进入新的一个旅程。

2019年，原漳浦一中校长胡少吴返聘至此。“原来那一套，80%都抛掉了。”

这7年

胡少吴坦言做得最多的是

“变”

台商一中办学规模已从2019年的2000人扩至5800人，今年9月将突破6500人。

一所“新”学校

一位老校长

他们有着怎样的故事？

旧经验抛掉后

做出了哪些新变化？

近日

记者专访了胡少吴

“不摸透就瞎指挥，凭个人的一厢情愿，学校搞不好”

做什么事都要遵循一条原则：理论与实践相结合。

校长管学校

首先要对整个学校的硬件、软件

了解透彻

还要考虑学校的周边环境

学校不是世外桃源，它跟周边的政治环境、经济环境、社会环境都有千丝万缕的关系。不摸透就瞎指挥，凭个人的一厢情愿，学校搞不好。

学校在办学初期使用“福建省厦门双十中学漳州校区”的名称，依托厦门双十中学的品牌、管理团队及教育资源进行建设与发展。2019年我到学校的时候，厦门双十正在逐步撤出。厦门双十对学校创建初期功不可没，这点不能否认。

但随着办学规模扩大，两地在经济待遇、工作环境、教育生态上的差异就显现出来了。厦门那一套理念很先进，但如果硬搬过来，一用就“水土不服”。所以慢慢地出现了一些问题，比如老师流失。

了解完学校情况后

我做的第一件事就是

稳住教师队伍

怎么稳？

善待老师，不仅仅是物质层面，情感层面更重要，我管这叫“感情投资”，就像经济建设“三驾马车”里的“投资”，是为未来增长奠定基础。老师付出很多，需要得到同事、管理层的认可。

特别是高三毕业班的老师，基本是以校为家。有的老师早上六点半到校，晚上十点才回家，家里人要是不理解、不支持，他能安心吗？所以我们关心老师，还要延伸到家庭，前方打胜仗，后方一定要稳固。

做起来，我们不上高调，都落实在很多细节里。比如老师身体有恙、家里有困难，我们能帮就帮；老师一时受了委屈、不被理解，我们去疏导。我这个人说话直，有时候也直接批评，但一码归一码，这个老师的家庭方面，该怎么帮还怎么帮，一如既往。

老师心里都有杆秤，你到底是真心为学校、为孩子，还是借工作折腾人，大家看得出来。让老师感到自己是主人翁，才能调动内在的积极性。

“年轻教师队伍要是成长不起来，学校根本做不大，哪怕做大了，也早晚会垮掉”

稳定教师队伍，还要让这支队伍成长好。

台商一中现在有400多名老师，以年轻老师为主，平均年龄约在35岁。随着办学规模扩大，每年平均新增55名老师，今年一下子要增加80名。年轻老师多，好处是对新的教育理念、教育技术接受得快，但也带来培养上的重任。大学生刚走上社会，不用心培养，行不行？也行，但成效一定低下。

我们的新教师培训在每年8月上旬至中旬，培训期约15天，白天、晚上都有安排。班主任工作、安全德育、教学科研、说课面试，所有环节都过一遍。重点不在空头理论，在实战。比如抛出具体情境：学生犯错了你怎么处理？学习困难生跟不上怎么办？让新老师自己去想、去表达，我们当场点评。这样，既能让老师快速融入学校节奏，也能让管理层在这个过程中摸底，便于之后的人事安排。

台商一中2025-2026学年师徒结对总结会

新教师正式上岗后，还有师徒结对。一种是学校指定，一种是双向选择，两种并行。不是挂个名签个字就完了，有实打实的考核，比如徒弟一周听师父两节课，师父听徒弟一节，都要有凭证。为了避免这些流于形式，中间有人督导——做了没有？效果怎么样？都要跟踪。

督导贯穿教师教学全过程，教案检查、作业批改检查、家访记录等，定期都要查，和评优评先、职称评聘挂钩。为什么这么较真？因为年轻教师队伍要是成长不起来，学校根本做不大，哪怕做大了，也早晚会垮掉。

“学校的管理层会一竿子插到基层，直接和一线老师听课、座谈、听看法，比起层层传达，效果要好得多”

教师成长，最根本的是思维创新。

经验是把双刃剑，不能一味继承。我在漳浦一中的办学经验，有80%都抛掉了。我喜欢和老师聊天、散步，就是为了疏导思想，思想通了，一通百通。

都说我们学校老师比较累，累就累在思维创新。以往要教给孩子一碗水，自己就要有一桶水，现在，一桶水已经远远不够了。

这几年，国家大力发展人工智能，重视基础学科和拔尖创新人才培养，高考反套路、反刷题的倾向越来越明显。还按老路子拼命刷题，学生吃亏，学校也吃亏。因此，我们的考试频率和次数降下来了，但试题质量、针对性提上去，比起刷题，不如让孩子多问几个为什么。

教学要根据国家政策导向变化。管理层首先要有这个意识，国家的大方向得吃透，然后不断给老师灌输新的思想，老师再引导学生。学校的管理层会一竿子插到基层，直接和一线老师听课、座谈、听看法，比起层层传达，效果要好得多。

“高一、高二的新老师，我们发现可栽培的，就直接推他上高三，同时让老教师加以辅助，为以后积累人才，关键时候都能顶得上”

台商一中是一所年轻的学校，办学规模还在快速扩大，每年净增学生650名左右，我们得为未来做准备。

最直接的是新校区，龙江校区一期将在9月投用，二期预计年底投用。至于新校区投用后，哪些年级搬过去，目前还没有具体定下来。

台商一中龙江校区项目鸟瞰图

目前学校更深远的考虑，还是在于教师队伍。考虑到学校的可持续发展，不能一味让老教师把关高三。我们高三教师中，有三分之一是新老师。高一、高二的新老师，我们发现可栽培的，就直接推他上高三，同时让老教师加以辅助，为以后积累人才，关键时候都能顶得上。

对于这批老师，我们会减少他们的常规教学量，但教学要求更高。课前他要去听别人的课、跟别人交流，在备课组的基础上再打磨，课后要和挂钩的师父交流，往来时要有痕迹可查。表面上课时少了，但实际上压力更大、成长更快，一所年轻学校的“后劲”也就有了。

《闽南日报》2026年7月17日5版

来源：闽南日报

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责编：漳州楼市情报 整合编辑

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