北京
为深入充分发挥全国县域普通高中“头雁教师”工作室的示范引领和辐射带动作用，搭建交流互促、智慧互鉴与资源共享的高效平台，切实提升县域普通中学教师专业能力与教学质量，近日，全国县域普通高中头雁教师李春萍工作室成员先后赴梧州市蒙山县第一中学和贵港市平南县大安高级中学，开展跨区域联合教研活动。两天行程紧凑、内容充实，通过示范课、专题讲座与深度交流，为两地师生带去了新高考备考的前沿理念与实操策略。
走进蒙山一中，聚焦一轮词汇复习与读写整合
第一站，蒙山县第一中学，活动在工作室成员王芳老师的一轮词汇复习示范课中拉开帷幕。王老师结合当地教材与学情，融入兴安县兴安中学在词汇复习中的实用技巧，通过情境化任务驱动学生主动输出，课堂气氛活跃，得到了蒙山一中听课教师的一致好评。
兴安中学英语教研组长廖春梅老师带来了词汇复习专题讲座。她以2026年新高考Ⅱ卷为例，剖析了词汇考查的派生、熟词生义等趋势，警示摒弃孤立记词模式，并提出构词法渗透、熟词新意突破、词块语境运用三大优化策略，为词汇复习提供了实操路径。
兴安中学科研主任赵涵老师分享了县域高中读写整合教学的实践探索，直面学生基础薄弱、续写得分率低等困境，介绍了学校“双备课组驱动、三段式课堂、多元活动、联动教研”四位一体的教学体系及阶段性成果。
两场讲座结合县域教学实际，从真题出发、以问题为导向，为高三一轮备考提供了兼具前瞻性与操作性的实践路径，让在场教师深受启发。
相聚大安高中，同课异构展风采，专题讲座明方向
第二站，工作室一行来到平南县大安高级中学，与来自广西各地其他全国县域普通高中头雁教师团队及名师工作室共同开展2027年高考一轮复习专题联合教研活动。此次活动由贵港市教育科学研究所牵头组织，旨在联合贵港市内外多个头雁教师工作室及学科课程基地，搭建跨区域、跨校际的高层次交流平台。
工作室成员颜玉霜老师与来自其他工作室的优秀教师围绕一轮词汇复习进行了同课异构展示。颜老师立足学情，以真题语篇为载体，将词汇学习嵌入主题语境，通过分层任务与互动探究，引导学生主动构建词汇网络，展现了扎实的教学功底与创新的教学理念。
工作室主持人、副校长李春萍老师作了题为《锚定命题趋势 巧破词汇难关——高三一轮词汇复习核心方法与实操策略》的专题讲座。李春萍老师首先以学生“背了假单词”、教师“听写多轮却收效甚微”等真实场景切入，直击一轮词汇复习中“记而不用、用而不准”的普遍痛点。她结合2026年新高考Ⅱ卷真题指出，如今的高考不再满足于考查学生是否认识单词，而是更看重在具体语境中理解词义、灵活运用的能力，因此词汇教学必须围绕主题语境展开，帮助学生把零散的知识点串联成有机的整体。她还分享了高频词深度解码、词块识别与分类、三阶检测法等可落地的课堂策略，强调词汇复习要“看得见、摸得着、用得上”，为备考提供了既有方向引领又有工具支撑的清晰路径。
此次蒙山、平南之行，既是全国县域普通高中头雁教师工作室发挥示范引领作用的生动实践，也是党建引领下跨区域教研深度融合的具体体现。通过送课、讲座与评课交流，李春萍工作室不仅将自身在词汇复习与读写整合领域的研究成果带到了兄弟学校，也在互动中汲取了各地同行的智慧与经验，真正实现了资源共享、优势互补、互学互鉴。未来，工作室将继续立足县域教育实际，深耕课堂、精研教学，携手更多兄弟学校，在提升县域普通高中教育质量的道路上笃行不怠、共赴山海。(陈石宁)
来源：兴安县兴安中学
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