落实两部门文件精神，推进职业院校老年评估实训室建设

为积极应对人口老龄化国家战略，推动职业教育与养老服务产业深度融合，2025年3月教育部办公厅、国家卫健委办公厅联合印发文件，明确支持职业学校建设老年人能力评估等真实服务场景的校内实训场所。贯彻落实文件精神，加快老年评估实训室建设，是当前职业院校康养专业建设的重要任务，老年人能力评估虚拟仿真系统为实训室建设提供了有力的技术支撑。

一、充分认识老年评估实训室建设的重要意义

（一）应对人口老龄化的人才保障举措

根据国家统计局2025年1%人口抽样调查数据，全国60岁及以上人口达32122万人，占总人口22.86%；65岁及以上人口22309万人，占15.87%，我国已进入深度老龄化社会。失能、半失能老年群体总量超5200万，对专业养老服务的需求持续增长。建设老年评估实训室，加强养老服务人才培养，是积极应对人口老龄化、保障和改善民生的重要举措。

（二）提升职业教育质量的内在要求

职业教育的核心是培养学生的职业技能，实训教学是技能培养的关键环节。老年人能力评估是养老服务专业的核心技能，具有很强的实践性。建设标准化的老年评估实训室，能够为学生提供真实的实践场景，提升学生的实际操作能力，是落实职业教育类型定位、深化产教融合、提升人才培养质量的必然要求，也是职业院校康养专业内涵建设的重要内容。

二、准确把握老年评估实训室建设的基本要求

（一）坚持标准引领，规范实训教学

老年评估实训室建设必须坚持标准引领，严格对标国家《老年人能力评估规范》等相关标准，确保实训内容与行业标准、岗位要求相一致。要建立统一的实训教学标准、操作规范和考核评价体系，解决传统教学中标准不统一、教学质量参差不齐的问题，确保不同院校、不同教师培养的学生都能达到统一的职业技能标准。

（二）坚持场景真实，强化实践能力

老年评估实训室要尽可能还原真实工作场景，让学生在接近真实的环境中进行训练。要覆盖居家、社区、养老机构等多种工作场景，让学生熟悉不同场景下的工作流程和特点。同时要注重实操性，保证学生有充足的动手实践机会，切实提升实际操作能力。

三、虚拟仿真技术助力实训室高质量建设

（一）标准化实训体系的有效载体

老年人能力评估虚拟仿真系统严格按照国家《老年人能力评估规范》开发，完整覆盖日常生活活动、精神状态、感知觉与沟通、社会参与四大评估维度，是标准化实训体系的有效载体。系统内置 AI 自动校验功能，能够实时纠正学生不规范操作，确保每一位学生都能掌握标准化的评估流程。引入该系统能够快速建立起标准化的实训教学体系，有效提升实训教学规范化水平。

（二）丰富实训场景的重要手段

老年人能力评估虚拟仿真系统能够模拟居家、社区、养老机构等多种工作场景，解决了传统实训室场景单一的问题。学生可以在不同场景下进行评估训练，全面了解不同工作环境的特点和要求。同时，虚拟仿真技术能够突破时间和空间限制，学生可以随时进行训练，大幅增加实操练习机会，有效解决传统实训实操机会不足的问题。

四、推进老年评估实训室建设的工作建议

（一）构建虚实结合的实训模式

建议职业院校采用虚实结合的实训室建设模式，将老年人能力评估虚拟仿真系统与实体实训场地有机结合。虚拟仿真区用于基础流程训练和多场景模拟，实体实训区用于真实触感训练和综合实操考核。学生先通过虚拟训练掌握标准流程，再进行实体实操，形成递进式实训路径，既保证实训效果，又降低实训成本和风险。

（二）建立数据化教学管理机制

老年人能力评估虚拟仿真系统能够自动记录学生实训数据，生成学习画像，精准定位薄弱环节，为个性化教学提供支撑。教师可以通过数据分析掌握班级整体学习情况，优化教学策略。利用系统内置的标准化考核功能，建立客观公正的考核评价体系，实现实训教学的精细化管理，持续提升教学质量。

结语

推进老年评估实训室建设是落实两部门文件精神的具体行动，也是职业院校服务国家战略、提升办学质量的重要抓手。老年人能力评估虚拟仿真系统为实训室建设提供了成熟的技术方案，能够有效破解传统实训模式的诸多难题。各职业院校应抓住政策机遇，加快老年评估实训室建设，不断提升养老服务人才培养质量，为积极应对人口老龄化提供坚实的人才保障。

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