以语言为桥，让世界“听见”中国

2024年8月到2025年8月，我赴荷兰莱顿大学研修。这一年的时光，是我人生中一段难以复制，也将永远铭记于心的时光。从上海到莱顿，近万公里的地理距离，跨越的不只是地图上的维度，更是我语言能力、学术思维、文化认知和人生格局的一次次拓展。这一年，让我在一个完全陌生的语境中，重新认识了“学习”这个词的真正含义：不是被动吸收，而是主动探索；不是局限于课堂，而是延伸至生活的每一个角落。

2025年作者参加在上海中医药大学举办的高级中医药研修项目

语言带我进入更广阔的世界

2024年8月29日，我怀着忐忑的心情踏入荷兰莱顿大学的校园。虽然在上海外国语大学已经有一年荷兰语的学习基础，但真正置身于全荷兰语的教学和生活环境之中时，我仍旧感受到前所未有的挑战。

我清楚地记得第一堂课上，教授语速飞快地讲述中世纪荷兰文学史，而我似懂非懂，只能手忙脚乱地查词、做笔记、生怕遗漏任何一个关键信息。每一个陌生的专业术语、每一段难以理解的段落、每一次小组紧张的讨论……都曾让我怀疑，自己是否真的准备好了。但幸运的是，正是这种“沉浸式焦虑”激发了我最大的学习动力。每晚预习课文、听课录音、积累词汇，向教授请教、与同伴练习口语，在食堂里尝试用荷兰语点餐，我用一次次微小的努力，搭建通向流利表达的桥梁。慢慢地，我不再惧怕开口说荷兰语，即使有口音、有错误，但我开始享受语言带来的思维解放和文化连接。

让语言成为我思想的容器

我最深刻的变化，来自于学术能力的提升。在莱顿大学的课堂上，教授从不要求“标准答案”，而是鼓励我们带着问题去阅读、去辩论、去书写。这种开放而严谨的学术氛围，让我从一名听讲者转变为一个思考者。

在文学课程中，我对《马格斯·哈弗拉尔》这部具有强烈殖民批判色彩的荷兰文学经典产生了浓厚兴趣。渐渐地，我发现它与鲁迅先生的许多作品都存在某种遥远却深刻的共鸣：两位作者虽然站在不同的角度，但都以冷峻而犀利的语言，对所处时代的殖民结构和文化暴力发出质问。我便尝试将两者进行跨文化对比，探讨不同文明背景下知识分子在面对暴力侵略时的反应与批判姿态。

这是我人生中第一次用荷兰语撰写完整的比较文学论文，从选题、查阅文献、构建框架、修改细节，到最终提交，整个过程漫长却极富成就感。那一刻，我第一次真切地体会到，荷兰语不仅是交流的工具，更是思想的容器。我可以用它，去表达复杂的学术观点、比较不同文化语境下的文学机制——这是语言学习者最有力量的一刻。

真正的学习是消化后的输出

面对难度不低的课程体系，我并没有选择孤军奋战，而是和几位志同道合的同学组成了学习小组。我们轮流讲解课文内容，用荷兰语进行课题复述和日常对话。每周一起坐在校园图书馆的长桌前，翻阅厚厚的文献资料，也在食堂热腾腾的午餐间隙，练习用荷兰语开玩笑。我还尝试了一种独特的复习方法：将课程内容重新组织成一篇篇小短文，录音后反复听读。

这种方法既帮助我加深了对知识结构的理解，也提升了我的语言输出能力。对我而言，真正的学习，不只是掌握某个概念，而是用自己的方式把它完全理解后，讲出来、写出来。也正因如此，我学习荷兰语的进步变成数字展示在我的成绩单上：在第二学期期中考试中，我的文学得到了9分（满分10分）的高分，而我的历史也一直保持在8.3分左右的水平。

亲身感知书本上的知识

自从来到荷兰，荷兰在我的心中就不仅仅是书本上的文字或地图上的某个国家，而是一段更立体的历史、一种更多元的文化。

我参观了海牙的毛里茨豪斯博物馆，在《戴珍珠耳环的少女》面前驻足许久，仿佛看到了一个时代的凝视；我在德哈尔城堡的长廊中穿行，阅读古老家族的故事；我在威廉一世回到荷兰时登陆的海牙斯赫弗宁根海滩边漫步，第一次真正感受到荷兰作为海洋国家的气质。每一场文化考察，都是一次对课堂学习的延展。当我在现实中看到那些曾经只存在于课本中的作品与历史遗迹，那些抽象的知识也随之获得了重量与温度。

以全新的自我架设中外联通的桥梁

在莱顿的一年，我不仅收获了学术上的成长，更经历了一次完整的自我重塑。克服语言障碍、建立独立思考能力、学会跨文化交流、形成初步的研究路径……这些“看不见”的进步，构成了我人生中最真实也最深远的变化。在日常闲聊中，我也会和同学们用荷兰语讲述一些中国的作品。2025年暑假期间，我参与了上外“全球职业教育动态”的信息收集项目，协助整理翻译荷兰教育体系的最新趋势。通过这个项目，我不仅全面了解了荷兰的教育动态，更深入理解了中外教育理念的异同，也锤炼了自己在跨文化语境中精确表达与资料整合的能力。这种双向的文化流动，正是我最初选择这条道路的初衷：以语言为桥，让世界听见中国。

一年的研修虽已结束，但对我来说这不是终点，而是新的起点。我将继续追随自己对语言与文化的热爱，继续在荷兰语方向深造，未来立志从事中荷文化交流、国际教育传播等相关工作。我希望将这段留学经历中积累的语言能力、研究经验与跨文化理解能力，转化为推动中外沟通与理解的桥梁。

更重要的是，我愿意在未来的道路上，继续秉持这段研修岁月教给我的信念：求知要谦逊，表达要真实，文化要开放，思想要自由。（作者 郑欣仪系上海外国语大学荷兰语专业本科生，曾于2024年8月-2025年8月赴荷兰莱顿大学荷兰语专业研修）

来源：《神州学人》（2026年第7期）

作者：郑欣仪