湖南
一、班主任私信发等级，多问几句就像“打游击”
我家双胞胎兄弟期末考刚结束没几天，班主任给每个家长私信发了孩子的成绩。
我多问了几句：班上语文最高分是多少？数学最高分是多少？
老师回得很快，但内容很官方：“家长可以自己网上查查卷子，帮孩子查漏补缺就好，不要和别人比较。”
我再问：孩子这次在班里大概什么排名？
老师隔了好一会儿才回：“学校不让在群里公布成绩的，不排名。”
我没放任何一张和老师聊天的截图。一怕影响我和孩子，二怕真的影响老师。
老师后来用语音告诉我三两信息，声音压得很低，像打游击战一样小心翼翼。最后匆匆说了句：“我不跟你说了，还有人打电话过来，我先接电话了。”
我跟老公说：“老师是不是暗示我，需要打电话给她，才能告诉我排名？”老公说：“都知道最高分了（其他班家长间互相问出来的），还问啥，又不是考很好，还打什么电话。”我悻悻地不做声了。
考试、出成绩、我崽网上搜考试试卷、让孩子做完试卷、我做完试卷、对答案，小心翼翼问老师选择题是多少分一个（这个问题倒是很快回答我了——毕竟网上试卷没有每道题的占分比重，老师说这个也不算有问题）。
网上搜的卷子，一份份问孩子：“考的是这份吗？”
可一个正常的期末考试，硬是被逼成了家长自己动手、老师偷偷摸摸的局面。
期末考试卷，我和两个孩子都做了一遍
对比有些省只有等级，好像我们还算“幸运”——至少网上搜到了卷子，孩子重做一遍，对完答案好歹知道了哪些知识点没掌握。
但有些区的家长就没这么好运了，卷子搜不到，孩子哪里没学明白，两眼一抹黑。
也有些区没那么严格，老师通过语音告诉家长“数学多少个95分以上”，家长默默代入，能算出排名。
老师也是语音回答的
一个正常的期末考，因为有些家长的玻璃心，这些年被搞成了一股诡异的画风。
二、家长要分数，学校不敢给，老师两头受气
其实这种局面，根源在政策本身。
2021年，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确规定“学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布”。
2025年底又印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，再次强调“义务教育学校日常考试实行等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，坚决克服唯分数的倾向”
政策又说“以适当方式告知”，可什么叫“适当方式”？文件没有标准答案。老师主动私信发成绩，有的家长不高兴；老师不主动发，成都、洛阳、东莞大批家长通过12345投诉。给分数，违规；不给分数，投诉。
就像网上说的： “教育部怎么规定都是对的，怎么解释都是有理的。学生家长怎么投诉都是对的，怎么要求都是合理的。只有学校和老师怎么做都是错的，像只风箱里的老鼠，两头受气。学校怎么解决家长诉求？学校又没有权利做决定，听教育局的。”
说得太精准了。
一个老师至少带两个班，上百号人。家长一个一个来问分数、要试卷分析，老师平均一天接待两个家长，整个暑假都没了。以前告诉家长分数，部分家长投诉；现在不告诉分数了，又说老师懒。老师夹在教育局、学校领导、家长中间，几头受委屈。
三、学校没权力，老师没选择，那这题到底谁解？
那学校到底该怎么办？
说实话，学校还真没辙。政策是教育部定的，学校只有执行的份。东莞有家长投诉老师把分数写在试卷上，教管中心要求改用等级评价；西安有家长投诉只给等级不给分数，教育局又把文件搬出来说一遍。公布被投诉，不公布也被投诉——学校怎么做都是错。
教育部说“减负不是剥夺家长知分权”，可政策执行下来，很多地方变成了“一刀切”：不公开排名被异化为不提供详细信息。家长不问，学校不说；家长问了，老师偷偷告诉，像做贼一样。
其实家长的诉求没那么复杂——就想知道自己孩子考了多少分、哪里没学好，不是为了攀比，是为了有针对性地辅导。学校完全可以在不公开排名的前提下，通过私信、电话等一对一方式告知具体分数和错题情况。
可惜，学校没这个权力。怎么执行，听教育局的。老师没这个选择。给不给分，看上面怎么定。
一个期末考试而已，搞成了家长焦虑、老师害怕、学校无奈的三输局面。这题到底谁解？大概只有制定政策的人能解了。
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