北京
为深化英语课堂教学改革，落实新课标核心素养育人目标，赋能教师专业成长、优化课堂教学质效，3月至6月，成都市龙泉驿区第二小学校英语组扎实开展三轮主题教研活动。本次教研立足不同学段学情特点，精准聚焦六年级“读写融合”、四年级“项目式学习”、三年级“AI赋能精准诊断”三大核心方向，依托“课展·研讨·评课·引领”，交出亮眼的教研答卷。
聚焦读写融合，夯实学生语言表达根基
针对高段英语教学重难点，学校六年级英语组以“读写融合”为核心，积极探索教材知识向学生语言表达能力转化的有效路径，切实打破读写割裂的教学壁垒。
教研过程中，谭兰老师带来《读写教学：从教材语言到学生表达》专题分享，结合典型课例深度拆解读写融合教学逻辑，梳理可落地、可复制的课堂实施路径，为全体英语教师开展读写教学提供理论支撑和实践指引。陈丽老师执教《Module 3 Unit 1》示范课，以听说训练为切入点，层层递进引导学生深度研读文本、梳理文本逻辑，充分凸显生本课堂理念，让学生成为课堂学习的主体。
课后，黄永翠老师从课标对标、课堂活动设计、教师专业素养三个维度，对示范课进行点评，精准提炼亮点、点明优化方向。学校校长吴娱在总结中强调，高段英语教学需理清文本核心逻辑，精准找准教学难点突破口，细化课堂训练要求，落实全员过关教学目标。
深耕项目学习，让核心素养落地课堂
为激发中段学生英语学习兴趣，推动英语核心素养落地生根，四年级英语组以“My Family's Talent Show”为特色项目载体，深入开展单元整体项目式学习课堂实践与探究。
刘欢遥老师围绕单元整体教学理念进行说课展示，清晰地阐述了项目式学习的整体设计思路，通过层层递进的教学环节，引导学生熟练运用核心句型，自主述说家人才艺。刘冬梅老师执教《Unit 3 Hit it big》示范课，构建“热身—情境—海报—输出”完整课堂闭环，践行“做中学、学中用”的教学理念，同时设计分层作业，兼顾不同层次学生的学习需求，实现因材施教。
评课环节中，杨钦老师从教学目标达成、课堂活动设计、学生课堂参与度、核心素养落实四大维度，对课堂教学进行深度剖析与专业点评。全体英语教师依托标准化评价表，围绕项目式学习的任务设计、课堂实施、效果落地等核心问题展开集体研讨，凝聚教学共识，优化项目式教学实施策略。
借力AI赋能引领，助力教师专业提质成长
立足教育数字化转型趋势，三年级英语组以“聚焦课堂实践，赋能专业成长”为主题，开展AI赋能精准诊断专项教研活动，并特邀英语特级教师廖燕青到校指导，聚焦AI教学工具应用与新课标深度研读，助力课堂教学精准优化。
赵旃老师执教《U6 Great Week》Start Up板块示范课，以“一周生活”为教学主线，通过趣味游戏互动、真实情境模拟等教学方式，引导学生感知、理解并灵活运用核心句型，全程践行以生为本的教学理念，打造生动高效的英语课堂。
课后，廖燕青带领全体教师深度研读英语新课标，引入AI教学分析工具，从多维度拆解课堂教学细节，围绕“听评一节课，上会一类课”的教研目标，重点指导英语歌谣课的设计技巧与实施要点，助力教师落实“教—学—评”一体化教学理念。李莉霞老师作总结发言，要求全体教师深耕教材研读，强化教学反思，在“复盘—改进—提升”的教研闭环中持续优化课堂教学，助力学生英语核心素养稳步发展。
本学期，龙泉二小英语组以三维度深耕教研，构建起规范化、精准化、创新化的教研体系。吴娱表示，未来，学校英语组将继续坚守教育初心，精研常态教学、深耕课堂改革，以行践知、笃行不怠，在教育数字化与新课标改革浪潮中持续创新，助力学校英语教学质量再上新台阶。（图/文 成都市龙泉驿区第二小学校）
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