广东
近日，深圳市南山实验教育集团首届校长科技素养研修行动第一期培训活动在腾讯滨海大厦举行。该集团全体成员校书记、校长以及来自香港的4位中小学校长共同走进腾讯，以“看得见未来，才育得出人才”为核心理念，开启了一场关于教育变革与人才培养的深度对话。
当天上午，研修团走进腾讯企业文化展厅，沉浸式了解腾讯的发展历程、核心业务与前沿技术布局。从即时通讯工具到数字生态体系，从消费互联网到产业互联网，腾讯在人工智能、云计算、大数据等领域的创新成果，让校长们对“科技如何重塑社会”有了直观而深刻的认知。
参观结束后，双方在腾讯滨海大厦举行交流活动。南山区委教育工委专职副书记、教育纪工委书记、局党组成员、南山实验教育集团党委书记欧阳四波在致辞中指出，当前人工智能全方位重塑产业结构与人才评判标准，基础教育不能闭门办学，校长必须跳出传统课堂、走进科创一线，读懂未来社会对青少年的核心能力需求。
他表示，本次参访既是一次视野拓展学习，更是面向未来育人的战略研讨，希望全体校长以空杯心态虚心学习，把企业人才培养逻辑转化为校本改革举措，真正做到学以致用；同时期待深港校长互学互鉴，携手探索适配湾区青少年的现代化育人模式。
腾讯党委副书记、学习发展部总经理马海刚在致辞中表示，腾讯始终关注教育创新，期待与基础教育界深度对话、持续搭建常态化沟通渠道，共同探索面向未来的人才培养新范式。
在主题分享环节，腾讯QQ浏览器AI内容负责人张坤以“AI时代的创意表达与技术融合”为题，围绕AI影像创意、AI寓教、智能设计三大应用维度，结合真实业务场景剖析审美培育新路径。她提出，AI时代培养学生独特审美能力的核心，在于实现从“使用工具”到“主体性培育”的升级。教育重心应超越单纯的技术操作教学，转向以学生为中心的审美感知、文化理解与创意实践能力的动态提升，让AI成为“创意催化剂”与“思维拓展镜”，而非人类创造力的替代者。
腾讯青科实训负责人凌云以“从腾讯人才管理到AI时代能力重塑”为题，系统梳理AI时代青少年必备三大核心素养：一是批判性思考、跨学科联动、原创构思、逻辑拆解问题能力等底层思维能力；二是精准提示词工程、AI工具选型与驾驭、成果二次加工与迭代优化等人机协作实操能力；三是共情沟通与协作表达、价值观与道德判断、专注力、延迟满足与抗压抗挫等人文心性素养，并结合PBL项目式学习给出中小学落地实施路径。
互动交流环节，香港铭基书院张佩姗校长和蒙民伟书院吕以敏校长分享了培训心得。她们表示，香港教育界同样在积极思考AI时代的育人变革，此次研修提供了宝贵的跨地域交流机会，期待未来深港两地在校长培训、课程共建、师生互访等领域开展更深入的合作。
实地参访交流结束后，该集团全体成员校书记、校长于当日下午返回麒麟中学召开专题研讨会。各校结合办学实际梳理改革思路，明确将把本次研修收获转化为校本育人微改革举措，同步梳理集团层面AI教学试点、科创资源对接、干部分层培育等后续重点工作，确立“集团统筹主线项目、各校自主打造特色”的发展机制，形成上下贯通、落地可行的育人提升工作思路。
此次研修为教育管理者提供了观察人才培养的“第二视角”，实现了基础教育与头部企业在人才培养起点和终点的相遇，形成了共育未来的深层共鸣。校长们通过了解腾讯的人才管理理念和AI时代能力模型，直观感受到企业对人才需求的真实标准，从而倒逼自身重新审视学校的课程设计、教学模式和评价体系，这正是“看得见未来，才育得出人才”这一理念的深刻内涵：只有校长先看见未来，学校才能培养出适应未来的人才。
立足此次研修的良好开局，该集团将持续推进校长科技素养研修行动，分期走进各领域头部企业，以系统性、场景化、对话式的企业参访持续刷新校长认知边界。集团同步建立“研修—转化—分享”全链条机制，每期研修后形成《育人微改革行动承诺书》，推动研修成果从“纸上”落到“地上”，真正实现“以认知升维带动育人变革”的研修目标。
采写：南都N视频记者 伍曼娜 通讯员 马嘉欣 牛婷婷
摄影：通讯员 聂超宇
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