上海
继四月探访社团活力之后，迎来了五月择校季，我们再度走进深圳市龙翔学校，将目光投向更深处——在“双减”政策落地的背景下，这所十二年一贯制学校如何重构教育生态，让学习回归本真，让成长自然发生。
在坪山燕子岭生态公园旁，绿树掩映中的龙翔学校，用二十余年的办学智慧给出了答案：以“五育并举”为纲，以“双减”落地为要，构建起一套系统、可持续的素质教育新样态。这里不只有书声琅琅，更有幸福生长的拔节之声。
让测评“活”起来：让学习成为乐趣的育人变革
“双减”减的是负担，增的是质量。如何让评价不再是一张冷冰冰的试卷？龙翔学校早已迈出探索的步伐。
学校利用知识小游戏串联起课本知识，让学生在闯关的小游戏中，稳固知识、收获知识、表达自我，在活泼互动中夯实基础。这样的形式，将知识性、趣味性与实践性融为一体。孩子们手持“闯关卡”，在游戏中完成了“试卷”的检验。正如龙翔老师所说：“孩子们眼里没有考试的紧张，只有闯关的兴奋。”
更值得关注的是，龙翔并未将此停留在“一次活动”的层面。学校不断优化完善，形成“过程性评价+阶段性闯关+综合素质档案”的多元评价模式。从一年级的“幼小衔接适应期评价”到小学阶段的“学科素养闯关”，再到初高年级的“项目式学习成果展”，一套覆盖全学段、贯穿全学期的绿色评价体系正在形成。减负不减质，评价更科学，这是龙翔对“双减”最务实的回应。
让课后“燃”起来：社团课程的体系化建构
知识闯关只是龙翔素质教育图景中的一块拼图。每天下午四点半，校园迎来最生动的时刻——这是“双减”课后服务的黄金时段，也是社团课程全面铺开的精彩现场。
美术室里，有学生挥毫泼墨的专注；射箭场上，少年拉弓、瞄准，每一个动作都在淬炼定力；运动场上，篮球、排球、羽毛球赛事此起彼伏，呐喊声震落了树叶——这里是“静”与“动”完美共存的美妙时刻。
龙翔的社团课程并非零散的“兴趣小组”，而是纳入了学校“五育并举”课程体系的系统性设计。体育类社团强健体魄，艺术类社团涵养审美，科技类社团启迪创新……各类社团既独立成课，又相互融通，形成了“基础托管+素质拓展+特长提升”的三级课后服务模式。孩子们在“玩中学、学中创”，各种竞赛捧回的奖杯，既是特色成果的印证，更是自信成长的注脚。
让幸福“长”出来：温馨校园的可持续生态
教育的本质是成全。在龙翔，幸福不是一句口号，而是渗透在日常细节中的温度。
严格而人性化的手机管理、规范有序的作息制度、系列化的主题班会，引导孩子扣好人生的第一粒扣子。而由内地重点中学名师领衔的教师团队，则以专业与爱心，守护着每一个孩子的成长节奏。
从知识闯关的欢声笑语，到社团时间的活力满满，再到充满关怀的校园环境，龙翔构建的是一个让学生身心舒展、全面发展的幸福生态。这种生态具有可持续性——它不依赖某一项活动的“昙花一现”，而是植根于学校的制度设计、课程体系和文化土壤之中，日复一日，静待花开。
结语：教育，就是让成长自然发生
从四月的社团探访到五月的深入观察，深圳市龙翔学校给人最深的印象，是一种“不焦虑”的教育气质。这种底气，源于对教育规律的尊重，源于“五育并举”的系统实践，更源于以学生为主的办学初心。
让测评活起来，让课后燃起来，让幸福长出来——在龙翔，教育不是灌输，而是唤醒；成长不是催促，而是守候。选择龙翔，就是为孩子选择一方让成长自然发生、让幸福悄然生长的教育沃土。
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