湖北
极目新闻记者 肖杨
实习生 朱倩瑶 范依雯
通讯员 王倩
7月1日，武汉中考成绩出炉，武汉光谷未来学校吴泽宇同学的成绩被高分屏蔽。
吴泽宇同学
班主任彭宗翠老师并不意外——“他的学习习惯非常好，求知欲特别旺盛，每一节课、每一科听课都高度专注。”在她看来，这份成绩是吴泽宇三年扎实积累的必然结果。
追着老师问，直到彻底弄懂
武汉光谷未来学校正高级、特级教师彭宗翠带了他三年，也是他的英语老师。
班主任彭宗翠老师和吴泽宇合影
在她眼中，吴泽宇最突出的特质是“较真钻研”的劲头。“课上、课间都会抓紧时间把问题弄明白，一定要彻底弄懂、问清楚才罢休。”遇到拿不准的题目，他会做好问号标记，课后主动找老师刨根问底。彭宗翠老师说，老师批改错题、讲解难题时，都会重点关注他标注出来的题目。吴泽宇自己也总结：“核心关键是抓住课堂。咱们班老师教学经验足、课堂内容精彩，紧跟课堂节奏听课，吸收效率很高，课后学习压力会轻松很多。”遇到有争议的难题，他会和老师深入探讨，讨论有时持续一整个中午，甚至好几天。这种习惯从小学就已萌芽。他从小爱追问各种原理，妈妈戏称他是“十万个为什么”。进入初中后，物理老师季增胜给他推荐大量的课外读物。八年级时，物理晚自习时，他大多会去季老师办公室待满两节课，把积攒的疑问全部弄懂，“是物理老师一步步带我走进物理学科。”
夕会15分钟，管好自己也带动全班
作为班级学习委员，吴泽宇不光管好自己，还主动带动全班。班级每天晚自习前开15分钟夕会，梳理当日听课情况、点评作业质量、明确剩余学习任务。作为轮值值日生，他教大家如何拆分学习任务、分清轻重缓急。如果多科老师同一时段布置大量作业，他会主动代表学生和各科老师沟通协商提交顺序。在他看来，做班干部不仅没耽误学习，“反而有很大帮助”——锻炼了责任心，也能清晰掌握全班学习情况，及时向老师反馈大家的学习短板。谈及习惯养成，吴泽宇说夕会功不可没：“日复一日坚持下来，我们慢慢养成自我规划的能力，清楚自身薄弱点、需要加强的板块。”他坦言，小学阶段偶尔还是会贪玩，对学习规划没有清晰概念，“真正成熟稳定是初一下学期，进入初中后班级浓厚的学习氛围，让我意识到学习的重要性。”
妈妈定下的规矩：先写作业，剩下时间自己说了算
理科方面，吴泽宇格外重视数学、物理的拓展学习，主动自学来拓宽知识边界。文科学习上，他日常阅读积累量很大。老师布置的硬性任务不折不扣完成，可选做的拓展练习也一定主动完成。作文得分偏低时，他会主动重写。彭宗翠老师感慨：“他对自己学习标准要求很高，是个很难得的高度自律的孩子。”
父母的教育方式并不“鸡血”。妈妈定下规矩：放学回家先完成作业，剩余时间全部由他自由支配——看书、散步、运动都可以，不会额外加习题。“她更希望我根据自身学习状态自主安排生活。”
从小学坚持至今的硬笔书法，是他一直坚持的特长之一，曾在班级书法比赛中拿过一等奖。这个暑假，吴泽宇已预录华中师大一附中物理竞赛小组，开始系统学习竞赛内容。每天上午八点半前往学校，下午五点回家，晚上按家庭惯例散步。谈及学习是否辛苦，他说：“获取知识本身是一件快乐的事。我们班整体学习氛围都很好，大家学习都不会觉得痛苦。”他补充道：“我很享受自主规划、充实自我带来的掌控感。”
（来源：极目新闻）
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