董尔丹院士：生命健康领域新型研究型大学的时代使命与实践探索

编者按:2026年第12期《中国高等教育》杂志发表了中国工程院院士、康复大学校长董尔丹的署名文章《生命健康领域新型研究型大学的时代使命与实践探索》。文章指出，健康中国战略深入推进，康复的内涵已从单纯疾病后恢复升维为功能与健康科学，康复学科则发展为多学科交叉的科学与工程体系。在此背景下，需探索构建“康复+”交叉学科体系，加快建设服务国家战略需求的新型研究型大学。康复大学作为我国生命健康领域唯一一所新型研究型大学，通过办学理念、治理体系、学科布局、人才培养等方面的系统性创新，构建了“康复+”交叉学科体系，创新了特色人才培养模式，打通了“基础研究—临床转化—产业应用”全链条创新路径，为探索新型研究型大学办学模式提供了康大实践。

生命健康领域新型研究型大学的时代使命与实践探索

董尔丹

◎摘 要 健康中国战略的深入推进，对康复领域发展提出了更高要求。当前，康复的内涵已从单纯疾病后恢复升维为功能与健康科学，康复学科则发展为多学科交叉的科学与工程体系，应加快建设服务生命健康领域战略需求的新型研究型大学，更好地发挥高等教育支撑引领作用。康复大学作为我国生命健康领域唯一一所新型研究型大学，通过办学理念、治理体系、学科布局、人才培养等方面的系统性创新，构建了“康复+”交叉学科体系，创新了人才培养模式，打通了“基础研究—临床转化—产业应用”全链条创新路径，有力助推了经济社会高质量发展。

◎关键词 康复学科；功能与健康科学；新型研究型大学；康复大学

健康是广大人民群众的共同追求，也是经济社会发展的基础条件。随着健康中国战略向纵深推进，全方位、全周期、全人群的健康促进工作进入新阶段。在这一背景下，康复事业作为卫生健康事业的重要组成部分，对全面推进健康中国建设、实施积极应对人口老龄化国家战略，保障和改善民生具有重要意义。当前，人口老龄化加剧、慢性病高发、重大公共卫生挑战带来的复杂健康问题，对传统医学教育与科研范式提出了严峻考验。面对这些现实挑战，应加快建设服务生命健康领域战略需求的新型研究型大学，聚焦功能与健康科学，直面康复学科长期存在的社会认知偏差、交叉融合不足等突出问题，紧扣康复领域前沿科技创新和拔尖人才培养，做好全方位、全周期、全人群健康促进工作，更好满足经济社会高质量发展要求。

康复与康复学科内涵重塑

康复内涵的升维重构与康复学科内涵的体系化重塑，二者从“价值定位—服务边界”和“学科本质—知识体系”两个层面，完成了对康复领域底层逻辑的根本性变革。

1.康复内涵升维：从疾病后恢复到功能与健康科学的跨越

康复以功能促进为中心，是一系列旨在优化有健康问题者的身体功能和减轻其残疾、改善其与环境的互动的干预措施。在传统认知中，康复多指向疾病后恢复或临床护理等辅助性措施，这种狭义理解严重局限了康复的价值边界。目前，康复的内涵从单纯的疾病后恢复拓展为功能与健康的恢复、维持与增强，通过探索人类功能与健康科学规律，为全方位、全周期、全人群健康促进提供系统性解决方案。例如，针对老年群体，开发“预防—干预—康复”一体化的功能维护方案，降低跌倒、失能风险；针对残疾人，研发精准化康复技术与康复设备，助力其回归社会。在国际语境中，康复也早已超越单纯的辅助治疗范畴。世界卫生组织在Rehabilitation 2030：a call for action中明确提出，康复是健康服务体系的核心组成部分，其核心价值在于通过功能优化实现健康福祉的全面提升，这与“功能与健康科学”的内涵高度契合。

具体而言，功能与健康语境下的康复具有三大核心特征。一是功能导向性。康复区别于传统医学的疾病导向，以“人类功能”为核心研究对象，涵盖身体结构完整性、生理机能协调性、心理状态稳定性与社会参与主动性的综合优化。例如，针对健康人群，康复聚焦于主动健康、功能提升与潜能开发，实现从以“疾病”为中心到以“健康”为中心的转变。二是全周期覆盖性。突破“疾病后恢复”的单一场景，形成“预防—干预—康复—提升”的完整链条。具体包括：健康人群的功能增强（如通过工效学设计与健康管理预防职业相关功能损伤等）、高危群体的功能维护（如糖尿病患者肢体功能保护、老年人平衡能力训练等）、功能障碍者的恢复重建（如残疾人康复、术后功能恢复等）以及终末期患者的功能维持（如临终关怀中的生活质量保障等）。三是跨域融合性。融合医学、理学、工学、社会学等多学科方法与技术，形成“科学研究—技术开发—临床应用—社会服务”的完整闭环。例如，神经科学为脑功能机制研究提供理论支撑，生物医学工程为康复装备研发提供技术保障，社会学和管理学为康复服务模式创新提供学理支持。

2.康复学科：多学科交叉的科学与工程体系

康复学科是一门以人类功能与健康为研究对象，融合自然科学、工程技术与社会科学的综合性交叉学科，其内涵并非单一的治疗技术集合，而是兼具基础研究与应用开发的科学与工程体系，具有鲜明的交叉性、应用性特征。

康复学科的研究范畴涵盖三大核心领域。一是基础理论研究。聚焦人类功能的生理机制与发展规律，为康复实践提供科学支撑，包括神经可塑性与功能修复机制、运动控制与平衡调节原理、衰老与功能衰退机制等前沿方向。这类研究以基础科学为源头，依托神经科学、生理学、心理学等学科理论，重在破解“功能如何形成、为何衰退、如何干预”的核心命题。二是康复技术与工程研究。通过融合人工智能、生物医学工程、数字技术等前沿技术，开发精准化、智能化的康复解决方案，如智能康复装备研发、精准康复评估技术等。这类研究强调“科学+工程”的深度融合，旨在推动康复从“经验驱动”向“数智驱动”转型。三是康复服务与管理研究。围绕康复服务体系构建、康复保障政策与医保支付机制优化、康复产业发展战略等研究方向，探索康复服务模式、政策体系与产业发展路径，以提升康复服务的可及性、可负担性与连续性。这类研究立足社会需求，融合公共管理、社会学、经济学等学科方法，旨在推动康复从“临床服务”向“社会事业”拓展。

康复与康复学科内涵从“疾病后恢复”到“功能与健康科学”的跨越，及其多学科交叉的特质，对高等教育提出了系统性的变革要求。这种变革不仅体现在知识传授的内容与方式上，更涉及办学理念、学科设置、人才培养模式、科研组织形式等全方位调整。传统的高等教育发展模式，已难以满足康复学科对复合型、创新型、实践型人才的迫切需求，也难以支撑康复科学前沿探索和关键技术突破。因此，高校必须主动适应这一变化，进行前瞻性布局和深层次改革，培养能够引领康复学科发展、解决复杂健康问题、服务国家战略需求的高素质人才，并产出具有原始创新性的科研成果，回应日益增长的全方位、全周期、全人群健康需求。

生命健康领域新型研究型大学的时代使命

新型研究型大学作为国家战略科技力量的重要组成部分和高等教育改革的“试验田”，强调为探索前沿科学问题提供支持、为全球性的复杂问题提供解决方案、为国家的科技进步和经济社会发展作出贡献。新型研究型大学建设为重构生命健康领域教育、科研与服务范式提供了契机。

1.应对人类健康挑战：从疾病治疗到功能优化的范式转型

当前，人口老龄化趋势不可逆转，全球正面临多重健康危机叠加的严峻形势。我国残疾人总人数超8500万，具有巨大的康复需求。与此同时，我国60岁及以上人口已达3.1亿，慢性疾病患者约1.9亿，失能、半失能老年人约4000万[1]。老年群体与残疾人群体往往具有“多病共存、功能衰退”的特征，亟待通过康复实现功能重建。然而，传统生物医学模式聚焦疾病诊疗，擅长“治已病”，无法满足人民群众“治未病”“促健康”的核心需求。同时，我国康复服务的供给能力严重不足，康复医学科执业（助理）医师仅约5.6万人[2]。因此，生命健康领域新型研究型大学的核心使命之一，就是推动健康服务从“疾病治疗”向“主动健康”和“功能优化”转型，积极构建以功能与健康为核心的学科专业体系和健康服务范式，在破解“重治疗、轻康复”的传统困境上提供全新路径。

2.融入国家发展大局：从自由探索到战略需求导向的逻辑转向

近年来，国家围绕健康与康复事业发展做出了一系列顶层设计。2016年，中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》；2021年，《关于加快推进康复医疗工作发展的意见》《“十四五”残疾人保障和发展规划》陆续出台。“十五五”规划提出建设优质高效医疗服务体系，实施康复护理扩容提升工程。此外，高端医疗装备研发、脑科学与类脑研究等国家重大需求，也均与康复领域密切相关，并对康复学科的发展提出了新的更高的要求。立足全球健康科学前沿、聚焦人类功能与健康核心领域的新型研究型大学，应精准对接健康中国和积极应对人口老龄化等重大国家战略，着力构建完善的康复科学体系、标准体系与服务体系，聚焦健康科学与工程技术开展基础性、前沿性和交叉性研究，培养一流人才、产出一流成果，更好服务国家战略和人民健康需求。

3.助力健康产业发展：从跟随模仿到原始创新的能级跨越

我国健康产业规模持续扩大，预计2030年健康服务业总规模将达16万亿元[3]，是国民经济的重要增长点，但健康服务供需之间的结构性差距依然明显。一是高端康复设备与核心技术的自主化率低，高端医疗影像设备、高值植入介入器械、高端生命科学仪器等仍严重依赖进口。二是基础研究向产业转化的堵点、卡点现象普遍存在，我国科技成果转化率仅30%左右，而高校发明专利产业化率则不足10%，大量基础研究成果停留在论文和实验室阶段[4]。三是产业生态不完善，高校、科研机构、企业、医疗机构之间缺乏有效的协同机制，创新资源分散，难以形成合力。针对我国健康产业与技术发展的现实困境，新型研究型大学必须依托其体制机制灵活的优势，积极构建以国家重大需求和重大科学问题为导向，多元主体深度协同、创新资源高效流动的生态系统，引领产业实现从“跟随式模仿”向“原始创新引领”的根本性转变。

4.推动高等教育变革：破解同质化与交叉融合难题

如何建设中国特色世界一流大学，探索多样化发展路径，是新时代深化高等教育综合改革的核心命题。在生物技术、人工智能等快速迭代的时代背景下，生命健康领域的教育及科研水平已难以满足发展需求。例如，学科布局同质化，多数医学院校的康复相关专业仍局限于“治疗技术”层面，缺乏对基础研究、工程技术、社会服务等多维度覆盖；人才培养模式固化，学生缺乏跨学科训练与科研创新实践，难以培养出解决复杂健康问题的复合型创新人才；科研组织形式僵化，难以形成攻克重大技术难题的合力。因此，创建定位清晰、特色鲜明、在特定领域追求卓越的新型研究型大学，成为优化高等教育结构、提升整体创新效能的战略选择。生命健康领域的新型研究型大学必须充分利用科技革命和产业变革带来的历史机遇，打破传统学术组织的路径依赖，构建跨界融合新范式。

生命健康领域新型研究型大学的建设路径

生命健康领域新型研究型大学是应对全球健康挑战、服务国家战略需求、推动高等教育变革的重要力量。康复大学作为连续列入国家“十三五”“十四五”和“十五五”规划的新型研究型大学，聚焦人类功能与健康领域，积极推动学科交叉融合，创新培养模式与科研范式，为行业特色新型研究型大学建设提供了可借鉴的实践范式。

1.学科建设：以“学科交叉融合”构建“康复+”交叉体系

传统的“树状”学科结构形成了较为坚固的学科壁垒，医学、生命科学、工程技术等学科分割布局，阻碍了知识流动与融合创新。康复学科在国内长期与脑科学、神经工程、数字健康等前沿领域脱节，而国际语境中“Rehabilitation Sciences”早已成为涵盖多个前沿方向的成熟学科群，这种国内外认知落差进一步加剧了学科发展困境。

针对康复学科学术边界不清、前沿融合不足等问题，康复大学立足探索人类功能规律的“功能与健康科学”发展要求，在康复科学、生命科学、工程技术等交叉领域持续发力。在学科布局上，构建以健康促进为引领，以医学、理学、工学、管理学、教育学、社会学等六类学科为主体，多学科协调发展的“康复+”学科体系；开设临床医学、康复物理治疗、神经科学、生物医学工程、康复工程、智能医学工程等本科专业，形成康复治疗技术、生命与健康科学、康复工程与辅助技术等五大专业集群；重点建设康复科学、脑科学与神经工程、数字健康等前沿方向，致力于打造康复领域学科制高点。同时，积极推进“康复科学与技术”一级学科建设，整合分散在多学科中的康复相关知识体系，构建涵盖康复医学、康复工程等二级学科的独立学科框架，实现了从“学科分割”到“交叉融合”的范式重塑，为健康科学研究提供了全新的组织形态。

2.人才培养：以“三制三化三融”塑造拔尖创新人才

生命健康领域的技术突破与产业升级，迫切需要兼具深度专业素养与跨学科视野的复合型人才。我国康复治疗人才培养的学历教育以高职和本科学历教育为主，并且在专业设置、学科类别及学位设置等方面缺乏统一标准[5]。此外，社会对康复科学存在认知偏差，导致对优秀生源吸引力不足。面对康复领域高层次、复合型人才短缺的困境，康复大学聚焦培养具有国际视野和原始创新能力的拔尖创新人才，创新实施“三制三化三融”培养模式，即“书院制、导师制、学分制”“小班化、个性化、国际化”“科教融合、医教融合、产教融合”，着力培养复合型拔尖创新人才。

“三制”协同为人才成长提供制度保障。学分制赋予学生选课自主权，学生通过自选课程和学习任务编排构建起专属知识结构；导师制实现“学术指导+成长陪伴”双维培养，学校专任教师20%以上为国家级高层次人才，为高水平导师队伍建设提供了有力支撑；书院制打破专业壁垒，“含章”“力行”两大书院通过开设通识课程、组织学术活动有效促进了不同专业间的交流互动。

“三化”定位明确培养方向。小班化培养确保高师生比与优质资源集中投入；国际化培养拓宽全球视野，为学生提供国际知名高校访学交流机会；个性化培养支持学生根据自身学术兴趣、职业规划及能力特长，在导师指导下自主选择专业方向、科研课题及实践项目，真正实现“一人一策”的个性化成长路径。

“三融”路径强化实践创新能力。通过科教融合，推动科研成果进课堂，学生从大一开始参与科研项目；通过医教融合，充分利用附属医院和国内其他顶尖康复机构提供的优质临床资源培养临床实践能力；通过产教融合，与企业共建实践基地，开展“订单式”人才培养。

3.科研创新：以“建制化研究”突破前沿技术瓶颈

康复学科长期被视为低科研密度领域，对基础研究与前沿探索的认同度不足，“卡脖子”技术问题突出，科学研究与产业应用脱节严重。针对康复学科科研密度低、前沿融合不足等问题，康复大学构建了“基础研究—临床转化—产业应用”全链条科研体系，强化有组织科研与交叉创新。

在科研方向上，聚焦人类功能与健康的科学规律与工程实现，围绕神经康复、心肺康复、智能康复等核心方向开展研究；同时，立足康复产业需求，强调科学与工程属性的深度融合，以基础研究为源头，融合工程技术、信息科学与人工智能，推动健康领域的原始创新与工程转化。在科研平台上，按照“学科集群+平台矩阵”的理念，组建神经功能重建与康复、智能康复装备与技术、心肺健康与组织修复等多个跨学科研究机构，为开展有组织科研和交叉创新提供了坚实的平台基础，有效提升了攻克“卡脖子”技术难题的能力。在成果转化上，推行“学科+产业”的嵌合式发展模式，通过设立校企联合实验室、共建产业技术创新联盟等形式，与崂山实验室、海尔集团等开展深度对接，研发的嵌入式心肺功能监测设备、运动评估与康复方法已实现临床应用；构建“概念验证中心”与高水平技术转移平台，加速基础研究成果向技术原型转化；融入“中国康湾”建设，将高校的科研优势与区域产业基础紧密结合，与青岛高新区合作共建康复产业孵化器，已孵化多家康复领域高科技企业，为健康产业升级提供了有力支撑。

4.社会服务：以“服务国家战略”彰显学科与学校价值

高校与产业、医疗机构的合作大多采用线性技术转让模式，存在需求脱节、转化不畅等问题，致使科研成果与临床需求、产业需求的对接不够精准，实验室成果难以转化为临床可用技术。康复大学紧密围绕健康中国战略、积极应对人口老龄化国家战略以及区域经济社会发展需求，发挥在康复预防、评估、治疗、康养全链条的专业优势，积极参与重大疾病康复、科技助残等重大项目。面对人口老龄化的严峻挑战，康复大学将服务老年人健康需求作为重要使命，深入研究老年功能退化机制、老年康复评估与干预技术，开发适老化康复辅具和智能养老产品。在服务区域经济社会发展方面，康复大学充分发挥地处青岛的区位优势，深度融入地方产业发展规划，积极对接青岛建设“中国康湾”的战略部署，以康复产业需求为导向，加速科技成果转化和产业化。通过这一系列举措，康复大学切实将“服务国家战略”的办学理念落到实处，在服务社会的过程中进一步彰显了其独特的学科价值和时代使命。