【育见章丘 赋能未来】以美为光，以爱育心！在章丘，看见教育最温暖的模样

教育是一场温柔的坚守，是一场向美的奔赴，更是一场以生命滋养生命的双向成长。在章丘这片教育沃土上，总有一群深耕教坛的教育人，怀揣纯粹育人初心，立足课堂、创新施教、潜心赋能。有人以美为光，二十八载执美而行，把美育种子播撒在童真心田；有人以改革为翼，借鉴先进理念、深耕校园实践，用匠心打磨教育温度，用心守护学生成长。章丘区第二实验小学教师刘贞、圣井学区陈磊磊、孟素珍、梅兴发三位教育工作者，便是这群追光育人者的生动缩影。他们各守三尺讲台、各展育人所长，以美育润心灵、以改革促提质、以初心担使命，在平凡的教育岗位上深耕不辍、创新不止，让校园处处充盈成长的力量、绽放教育的温情，书写着新时代基础教育的动人答卷。

“美育点灯人”刘贞：以美为光 执美而行

当旧报纸在一双双小手中重新“开口说话”，当废弃的牛仔布叠印出明水古城的轮廓，当彩泥在孩子们的掌心里翻滚成蔬果与童话——这些“变废为艺”的瞬间，正是章丘区第二实验小学美术教师刘贞“执美而行”的教育日常。

二十八年，她坚守“执美而行 向美而生”的初心，将美的种子播撒在每一个孩子心中，成为学生成长路上的“美育点灯人”。

以美为钥，打开感知世界的大门

“教育的本质是唤醒，美育的真谛是让孩子发现美、感受美、创造美。”刘贞始终相信，每个孩子都是天生的“美学家”。她的职责，不是把成人眼中的“像不像”强加给孩子，而是以美为钥匙，打开他们感知世界的大门。

她摸索出“分级立体”教学法：一二年级用彩纸折青蛙、用瓶盖拼笑脸，让艺术以“玩”的姿态走进童年；三四年级鼓励孩子把梦境画成星空，让想象在指尖落地；五六年级带他们走进梵高、莫奈的经典，感受光影与激情。美育没有最好，只有更用心。

变废为艺，在生活边角料里发现惊喜

在刘贞眼中，美从不限定材质。2013年，“刘贞带你发现美”工作坊正式揭牌，成为章丘第一批以教师名字命名的名师工作室。她将环保理念植入美术教学，带领学生以旧报纸、旧牛仔衣物为原材料，创作出“再看报纸”“童趣牛仔”“熠熠青铜”等令人惊叹的作品。

她还系统指导学生开展“国风剪纸”“民间手绘”，自主开发“生命之歌”“泥中之乐”“五彩绳编”系列课程，让孩子们在玩中释放天性，玩出一个绚丽多姿的艺术世界。

绽放创意，让每一份童真被看见

2015年，刘贞出版两部专著《刘贞带你发现美——变废为宝》《刘贞带你发现美——玩转彩泥》，400余张实景照片从万张素材中精选而出，后落地为一、五年级专属校本课程。

她将课本教学与创意展览深度融合。五年级学生运用线描技法创作百余张人物头像，以电影胶片形式集中展出，作品《光影百态》实现了让“作业”走向“作品”的美好愿景。学生作品连续多年在济南市中小学美术节斩获一等奖，她所带的社团被评为第三批济南市高水平学生艺术团。

以美为光，二十八载执美而行

教学之外，刘贞从未停下创作与分享的脚步。她的画作《听趣》入选全国女画家作品展与山东省美术新人新作展，《守望·把根留住》《同醉溪边》等作品也在省级、全国赛事中亮相。她加入了山东省美术家协会、山东省工笔画学会，在教学与创作的双向奔赴中愈发坚定。

济南市最美教师、教书育人楷模、美术优质课一等奖、章丘区优秀教师、教学能手、名师工作室主持人……面对诸多荣誉，她始终说：“这些不是荣誉，而是责任。”

二十八载执美而行，从青涩到笃定，刘贞始终做美的发现者、创造者、传播者。她让美走出课堂，走进自然与生活，带领学生感受四季之美、非遗之美、传统之美。

未来的路还长，她将继续牵着孩子们的手，在艺术的世界里慢慢走，让每一颗热爱美的心，都能绽放出属于自己的光芒。

以“三感”铸魂 向远方而行

在章丘区圣井学区学校，“学生有获得感、教师有荣誉感、家长有满足感”的“三感”理念，正从一句口号变为校园里看得见的日常。这一变化，始于陈磊磊、孟素珍、梅兴发三位老师从山东大学附属中学跟岗归来后的实践深耕。

“教育是一场双向奔赴的成长，我们唯有不断精进，才能为孩子的成长注入力量。”这是三位老师跟岗期间最深切的共鸣。在山大附中一年的沉浸式学习，他们不仅学到了先进的管理与教学方法，更读懂了背后的育人逻辑——以生为本、细节赋能，让教育发生在校园的每一个角落。

陈磊磊：班级岗位制，让人人有事做

作为学校党总支书记，陈磊磊率先推进校园管理改革。他借鉴山大附中自主管理、全员赋能的班级治理模式，在全校推行班级岗位责任制。如今，每个学生都有专属职责——卫生整理、课间秩序、图书管理、作业督查，事事有人管，人人有事做。

同时，他引入课间“微改革”，鼓励学生走出教室、适度活动，做到“为学习压力做减法、为身心健康做加法”。老师们反馈，学生课堂疲惫、注意力不集中的问题得到了有效改善。

孟素珍：课堂革新，让知识从纸上走进心里

教学管理部主任孟素珍主攻课堂教学方式的革新。她将素养导向的教学模式移植到圣井课堂，打破单一课本讲授，设计生活化、情境化、项目式活动。以语文教学为例，围绕单元主题开展拓展阅读、实践写作、情境表达，让知识从纸上走进心里。分层作业、分层辅导，精准帮扶学困生、培优拔高优等生，彻底改变了“一刀切”的教学模式。

她还建立常态化集体教研机制，复刻山大附中“教研链+年级群”模式。每周固定时间，各教研组聚焦教学难点、课堂问题、学生学情开展深度研讨。老师们普遍感到，教研不再是走过场，而是真正解决问题的“加油站”。

梅兴发：德育为先，让每一个孩子被看见

“教育不止于分数，更在于培育拥有幸福感、能终身成长的新时代少年。”梅兴发以党建引领德育建设，从学生日常言行、行为习惯入手，潜移默化涵养品格。同时结合时令节日，精心开展读书分享、主题实践、趣味拓展等活动，搭建多元成长平台。依托个性化、多元化评价体系，尊重成长差异、挖掘个性特长，让每一位学生都能被看见、被鼓励。

一年的跟岗沉淀，一年的实践转化。三位老师分工协作、以点带面，始终秉持“以生为本、以师为重、家校同心”的原则，让“三感铸魂 共生致远”的教育活水，滋养了圣井学区的每一寸校园。

未来，他们将继续深耕课堂、细化管理、潜心育人，以更扎实的行动，守护每一位学生的成长之路。

全媒记者：李菲菲 王运 杜辉

二审：周爱军

三审：鹿智波

▍原创作品，转载请注明出处