429人入选高被引学者！河海两年师资跃升，藏着怎样的育人底气

梅贻琦先生曾言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 百余年过去，这句话依然是高考志愿填报最朴素的真理。选一所大学，本质上是选一群能为你托举高度、指引方向的引路人。然而对大多考生而言，大师更像一个遥远的符号，而非触手可及的成长资源。

而在南京有一所低调的百年强校，正在用两年的跨越式发展打破这种刻板印象。

仅最近两年，河海大学新增国家级人才总量就超过原有存量50%，持续引进中外院士、顶尖科学家与学科带头人，构建起覆盖基础研究、工程应用、交叉前沿的学术梯队。

更难得的是，这支不断跃升的师资队伍，从来不是陈列在宣传册上的金字招牌，而是真正扎进课堂、沉到育人一线，成为每一位学生成长路上“看得见、摸得着、能同行”的引路人。

引才之道：不追风口，锚定战略筑高原起高峰

一所行业特色高校，何以在短短两年内实现师资力量的跨越式增长？答案藏在河海不追风口、锚定刚需的引才逻辑里。

不同于部分高校盲目追逐热门专业、批量引进人才的做法，河海始终坚持一学科一方案的人才储备机制，所有引才动作都紧扣国家战略需求与学科内涵升级的方向。

学校实施“团队主聘”引才机制，实行首席科学家领衔的科研团队人才统一引进、资源统一调配、平台统一建设、绩效统一分配，科学测算各学科方向师资规模结构，一体推进学科—平台—团队—人才建设。

新增人才集中布局于国家水安全、能源安全等重大战略领域，既为优势学科筑高原，也为交叉前沿起高峰，每一位顶尖人才的引进，都对应着学科发展的真实缺口与国家战略的迫切需求。

在传统优势的水利与海岸工程领域，这份深耕始终站在国际第一梯队。龚政教授领衔的团队在《美国国家科学院院刊（PNAS）》发表重磅成果，揭示了间歇性崩岸驱动河流宽度变化的内在机制，填补了河流地貌领域的理论空白。这份沉下心做基础研究的定力，正是学校水利工程连续15年领跑全国、水资源工程蝉联全球第一的底气所在。

在新工科与交叉前沿赛道，学校更是精准引才补短板。

2025年6月，澳大利亚技术科学与工程院院士谢亿民教授全职加盟出任未来技术学院院长。这位国际结构优化领域的顶尖学者，直接为河海的智能建造、高端装备方向按下了加速键，带动未来技术班形成了院士掌舵、双导师带教、阶梯经费支撑的培养体系。

同样实现突破的还有材料学科，薛琳、程江波团队在《Advanced Science》发表超高温陶瓷研究成果，攻克了高速飞行器热防护材料的卡脖子难题，让河海在先进材料赛道成功跻身国际前沿。

这种优势学科持续领跑、新兴赛道快速突破的格局，最终转化为实打实的学术影响力。

2025年知网高被引学者榜单中河海共有429名教师入选，其中139人跻身全国Top1%，入选总人数稳居江苏高校学术第一梯队。更值得关注的是，上榜学者覆盖了经济学、社会学、马克思主义理论、电气工程等多个门类，打破了“河海只有工科强”的刻板印象，呈现出多学科协同攀升的良好态势。

育人之实：大师不做摆设，沉到本科育人一线

如果说顶尖人才的数量决定了一所大学的高度，那么大师下沉育人的程度则决定了一所大学的温度与学生真正的获得感。

在河海，大师从来不是高高在上的学术符号，而是本科生课堂上的授课老师、实验室里的指导者、成长路上的班导师。

最直观的体现是顶尖人才直接牵头本科培养体系。谢亿民院士出任未来技术学院院长后立刻面向400余名师生作了题为《从智能设计到智能建造：创造既高效又美观的建筑结构》的专题报告。学院聘任有“大疆教父”之称的香港科技大学李泽湘教授担任教学顾问，专业师资队伍由谢亿民教授领衔的“十三五”江苏省“双创计划”团队和“十四五”江苏省“高层次战略科学家”团队组成。

同时学院推行大一万元启动金、大二六万培育金、大五百万天使资金的阶梯式科研支持，让本科生从入学起就能接触前沿课题、参与真实科研项目。对就读智能制造未来技术班的学生而言，院士院长不是新闻里的陌生名字，而是能在学术讲座上交流、在科研项目中得到点拨的引路人。

更普遍的，是教授、副教授全员下沉担任班导师，成为学生大学四年的成长大家长。河海大学教务处公布的2024-2025学年优秀班导师名单里，几乎都是主持国家级项目、手握重磅成果的中青年骨干。

水文院晁丽君副教授为学生绘制个性化成长路线图，指导团队拿下挑战杯全国金奖；水电院王伟强教授搭建四级学业帮扶网，带领班级绩点从年级垫底逆袭至榜首；农工院郝树荣副教授带着学生扎进稻田做科研，用田间地头的实践教会学生什么是知行合一。

2026年江苏教师年度人物推荐人选刘瑾教授的经历，更是这种育人模式的生动注脚。

这位主持20余项省部级以上项目的学者，始终把学生培养放在首位，先后指导学生斩获中国国际大学生创新大赛全国金奖、中国研究生智能建造创新大赛全国冠军等6项国家级奖项。

对她而言，以师者匠心育时代英才，以生态复绿护山河安澜从来不是一句口号，而是扎根课堂与实验室的日常。

视野之宽：中外联动，把全球格局装进成长里

除了国内顶尖的学术力量，河海的师资梯队还有着鲜明的国际化底色，为学生打开了放眼全球的成长视野。

这支国际化队伍里有谢亿民院士这样全职加盟的外籍顶尖学者带来了国际前沿的学术理念与全球合作网络，也有一大批具有海外留学背景的中青年骨干。

电气学院王博老师的履历是国际化师资的典型样本。澳大利亚新南威尔士大学电气工程一等荣誉学士、能源系统硕士、电气工程博士，博士期间获得学校及工业双重全额奖学金，回国后主持国家自然科学基金青年项目、江苏省自然科学基金青年项目、国家科技重大专项子课题等，已获江苏省“双创博士”世界名校类人才项目，担任IEEE Trans.、IET系列等多个期刊审稿人。他不是海归镀金后与国内脱节，而是在国际前沿与国内需求之间搭桥的人，把全球视野带进日常课堂，把国际标准嵌入中国工程教育。

龚政教授的PNAS成果是联合意大利、西班牙、中国三地顶尖学者共同攻关的产物，研究还获得了欧盟“地平线欧洲”玛丽・居里学者计划资助；移民科学与工程学科更是长期与世界银行、亚洲开发银行、亚投行深度合作，师生有机会直接参与国际项目咨询。

梅贻琦先生笔下的“大师”，从来不是孤悬于学术高塔的雕像，而是愿意俯身托举青年的引路人。而这份俯身向下的诚意，正是河海这支不断跃升的师资天团，最珍贵的底色。