北京
近日，贵阳市第一实验小学科学教师王爽牵头打磨的教学成果《聚焦 重复 创新：小学科学探究实践的主题化学习育人模式构建与实施》，成功获荐参评四年一届的国家级基础教育教学成果奖。该成果历经15年一线课堂实践、迭代优化，目前已在省内外多所结对帮扶学校落地应用，有效破解城乡小学科学教育发展不均衡难题，为基层小学科学教育提质增效打造出可复制、可推广的本土化实践样板。
扎根贵州基层小学科学教育一线十余载，王爽始终聚焦区域教育痛点开展教研创新。针对城乡及民族地区小学科学教学硬件配比失衡、优质教研资源下沉困难、学科育人效能薄弱，以及乡村学校实验器材短缺、教学过度依赖数字化设备、学生科学探究与表达能力薄弱等现实问题，她牵头组建校内外跨学科协同教研团队，深耕课堂改革、学科融合、城乡帮扶、家校协同育人等核心领域，十五年持之以恒深耕校本教研，精准破解基层科学教育教学瓶颈。
紧扣新课标素养育人核心要求，教研团队打破学科壁垒，创新构建多学科协同育人体系。在校内教研实践中，常态化推进“科学+语文”核心学科融合，依托语文教学在文本梳理、习作创作、探究报告撰写、思辨表达等方面的教学优势，补齐传统科学课堂重实操、轻梳理、弱表达的短板，通过跨学科联合备课、协同研课、共研任务，全面优化学生科学探究学习模式。同时，团队联动初中地理、生物学科教师，依托自然探究学科共性，整合各类教学资源，科学优化探究主题设计，让科学课堂教学更具系统性、层次性和实效性。
为适配乡村学校办学实际，彻底摆脱高端实验器材的教学依赖，团队立足课标核心素养目标，创新研发低成本、易落地、零设备门槛的普适性科学探究教学范式，构建起适配城乡小学全域推广的主题化学习实施路径。在成果推广层面，团队搭建“线下校本帮扶+线上教研赋能”双线并行的推广模式，全方位助力基层教育均衡发展。
线下依托贵州省国培、县域教研、校际结对帮扶等官方平台，常态化开展下乡送教、专题磨课、示范课交流等公益教研活动，精准赋能乡村一线教师优化教学方法，夯实基层科创育人根基。目前，该成果已稳步辐射省内外多所学校，形成常态化、长效化师资帮扶机制。线上，团队自主筹建“科学单口秀”教研公众号，持续沉淀、梳理校本融合教学资源，打造线上教研共享阵地，让优质教学资源突破地域限制，惠及更多师生。
十五年深耕细作，终结累累硕果。该育人模式的落地实施，不仅让本校及帮扶校学生的科学探究素养、思辨能力、实践表达能力显著提升，科创作品、科普习作等优质育人成果持续涌现，更有效锤炼了基层教研队伍，推动老中青科学教师梯队日趋完善，教师协同教研、课堂创新能力稳步提升。凭借扎实的育人实效与创新的教学模式，该成果斩获贵阳市基础教育教学成果特等奖，得到区域教育教研领域的高度认可。
“学校办学硬件可以依靠政策统筹补齐，但学科育人软实力、城乡教育优质均衡的实现，需要一线教师长期扎根课堂、深耕教研、协同发力。”王爽表示，此次成果获荐参评国家级奖项，是对团队十五年一线校本教研、跨学科融合育人实践的充分肯定。
下一步，教研团队将持续立足校本教研阵地，持续深化跨学科课堂融合改革，完善“科学单口秀”公众号运维建设，不断丰富优质教研资源库。同时，持续拓宽成果跨区域推广路径，优化城乡学校结对帮扶机制，以长期深耕的教研积淀培育学生综合科学素养，持续助推区域基础教育优质均衡、高质量发展。
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