山西
段小花讲公开课，生动演绎课堂实效。图片由受访者提供
“祝各位考生：此去一帆风顺，轻装策马青云路，人生从此驭长风！”今年高考首日，段小花在朋友圈写下暖心寄语，配上学子整装赴考的画面。从教20余载，这位娄烦县娄烦中学高级语文教师，以温情陪伴成长，以坚守深耕讲台，从太原市师德标兵、山西省三晋英才，到全国县域普通高中头雁教师，一项项荣誉，镌刻着她的扎实成长足迹。日前，凭借过硬的教学能力与精细化育人成果，段小花又获评2026年度太原市先进工作者。
特色课堂 推陈出新
作为学校语文学科骨干，段小花潜心钻研教学，跳出传统授课思维，探索构建“文本细读+情境演绎”特色教学模式。课堂上，她常会组织学生分角色演绎剧情，通过还原课文中的人物语言与动作，让大家跳出书本、走进角色，将静态的文字在演绎中变得鲜活立体，在轻松的氛围中对文学作品的内涵理解得更透彻。语文课堂趣味盎然，极大激发了学生的学习主动性与探究欲。
立足县域学生实际学情，她坚持因材施教、分层培育。依托自主建立的班级学情数据库，把学生划分为基础巩固、稳步提升、拔尖培优三个梯队，量身定制辅导方案。课余时间，她为学困生查漏补缺、夯实根基，为优等生拓维提质、赋能拔高。
精心耕耘之下，她所带班级语文成绩常年稳居年级前列，高考均分屡创佳绩。此外，段小花在学科竞赛领域也成果亮眼，悉心指导学生参与各类语文竞赛，多名学子斩获省级奖项，她也获评赛事优秀指导教师。
主动作为 勇挑重担
近年来，娄烦中学与清徐高中教育集团开展合作办学，学校教学布局不断优化。面对高三年级师资紧张的局面，段小花始终以学校发展大局为重，主动担当作为，连续多年坚守高三年级教学一线，扛起毕业班备考攻坚重任。
面对班风松散、管理难度大的后进班级，她通过全天候蹲班陪伴、规范化从严管理、精细化正向引导，使得班级班风学风焕然一新。此外，她还牵头搭建科任教师联动机制，每学期定期召开学科联席会，建立问题台账、汇集优化建议，动态调整教学与管理策略。在用心呵护、细致引导之下，班级向心力不断增强。
“难题班级找小花”，已成为校内同事们对她最真切的认可。“现在的学生个性鲜明、想法多元，需要我们老师不断调整与他们的相处方式，既要尊重学生的独立思考，包容他们差异化的性格爱好，同时也要坚守底线，做到温和而有原则。”段小花分享着自己与学生相处的心得。
以爱为基 以行立人
“以爱为基，以行立人”，是段小花始终坚守的育人理念。她坦言：“对待学生要视如己出，教育时学会换位思考、耐心沟通，才能真正走进他们的内心；身为师长，更要以身作则、言行垂范。”
在她看来，教师不仅是传授知识的引路人，更是陪伴学生成长的同行者。担任班主任期间，她为每位学生建立电子成长档案，详细记录孩子们在品德修养、学业成绩、文体活动、社会实践等方面的点滴变化。一本本档案，成为她读懂学生、走近学生的窗口。
“梳理学生成长档案时，我发现这名学生的劳动记录里全是家务劳作，便开始格外关注她。”段小花回忆道，“观察后，我看到孩子总是沉默寡言，很少主动和同学交流。”察觉到异样后，她调取了该生从高一入学起的全部档案，发现其成绩出现明显下滑。放不下心的段小花主动找该生谈心，知晓了孩子因高二遭遇家庭变故内心受创的情况。她第一时间联系家长沟通配合，定期为孩子开展心理疏导，细心照料其日常生活。长久的温情陪伴，慢慢驱散了孩子心中的阴霾，帮助其逐步走出困境。
面对那些学业受挫、心生迷茫，甚至想要辍学务工的学生，段小花也始终耐心劝导，坚持跟进辅导，日复一日地给予鼓励与陪伴。“高考结束后，很多孩子眼含热泪跑来和我分享升学的喜悦，还向我深深鞠躬。”说起这段经历，段小花依旧感慨。
廿五春秋守杏坛，一腔赤诚育桃李。一届届学子奔赴前程，背后是一个个关于守候成长的故事。“荣誉是鼓励，更是鞭策。我会继续在教学一线，怀揣教育热忱深耕课堂，守护每一个学生的逐梦之路，以实际行动践行立德树人的终身使命。”面对荣誉，段小花淡然谦和地道出了一名基层教育工作者不变的初心与坚守。记者 赵静茹
来源：太原日报
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