当研究生毕业不靠论文后，有人后悔，有人被企业当场发offer

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

5月21日，江南大学一间答辩室里，有企业代表听完汇报，当场向台上的研究生表达了录用意向。这不是一场企业宣讲会，而是江南大学首批“实践成果”硕士学位答辩现场——台上站着的人，手里拿的不是学位论文，而是一份“实践成果报告”。

2025年1月1日，《中华人民共和国学位法》正式施行，首次以法律形式明确“实践成果”与“学位论文”并列作为学位授予依据。

从工科到文科，这场改革已在长三角高校密集落地：南京大学诞生了首位“无论文博士”，其分布式光纤传感技术已部署于南水北调工程；东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学相继迎来首批实践成果毕业生；华东师范大学中文创意写作专业的36名学生首次以“文学作品+创作谈”的形式申请学位……据教育部消息，2025年，卓越工程师专项试点首届2100多名工程硕士顺利毕业，其中67人以实践成果申请学位。

答辩现场。供图：江南大学研究生院

在江南大学，宋绪欣、黄嘉昕、梁振阳正是这场变革中的三位先行者。但与“螃蟹”的鲜甜相比，他们更先尝到的，是壳的硬。

吃螃蟹的人有点纠结

“说实话，如果让当时的我真心选，我会选传统的论文毕业。”宋绪欣指着脑袋笑说，“一般学位论文写完大概70多页，我的成果报告有120多页，单从字数上看，就是1.5倍的工作量。”

宋绪欣2023年进入江南大学物联网学院（现自动化与智能科学学院）读研，学电气工程。彼时，研究生院官网上可供下载的《江南大学硕士学位授予工作细则》中还看不到“实践成果”四个字。也就是说，他和同年入学的黄嘉昕、梁振阳都是在研究生学业过半时才迎来改变。

研二下学期，研究生院正式发布通知，宋绪欣通过学院导师的专项宣讲知道可以用实践成果申请学位了。

随之而来的是各种各样的担心：答辩标准清不清晰？评审严不严苛？自己的实践成果含金量够不够？“我也纠结过是否回归传统论文，”宋绪欣直言，“毕竟论文答辩的模式更成熟、流程更固定，风险相对可控。”

宋绪欣在答辩。供图：江南大学研究生院

一个最直白的难点就是：可供借鉴的模板几乎没有。“网上能参考的只有一篇哈尔滨工业大学的实践成果毕业论文，跟普通论文差别很大。报告更注重工程化的实际测试，没有前言、问题提出等章节。”宋绪欣解释。

和宋绪欣的快言快语不同，采访时，一旁的黄嘉昕显得有些安静。事实上，他可能是三人中“调头”最彻底的。在了解实践成果毕业这条路之前，他已经按照传统路径写完了论文的大部分。“后来看走实践成果的流程好像差不多，觉得可以试试。”

“差不多”说得轻描淡写，但背后的付出并不容易。要把原来的论文素材“塞”进成果报告，并不是给章节换个名字那么简单，而是一场削足适履、回炉再造的体验。不仅如此，机器人需要做硬件本体和算法调试部署，学习机器人工程专业的他经常在企业加班加点，“熬夜通宵是家常便饭”。最终，那份实践成果报告成文共117页。“硬着头皮做项目”的黄嘉昕做出了判断：“实践成果毕业的难度肯定比论文大。”

黄嘉昕在答辩。供图：江南大学研究生院

对原来打算写论文的人来说，写实践成果报告的难度或许始料未及；那么，天赋点本就更适合后者的人呢？

“我本身就比较喜欢做工程，把脑子里的想法落地成实际产品。”人工智能与计算机学院的梁振阳觉得这条路很适合他。

2025年春季，他来到江苏数伽科技有限公司实习，直面来自国内航天单位的真实痛点：卫星运维中，多源技术文档分散、故障知识表达不统一、人工检索效率低下。而他的研究方向——大模型与知识图谱融合——正好能为这些问题提供解决方案。导师觉得这是个好机会，于是建议他尝试以实践成果毕业。

但随着毕业流程一步步推进，同届同学按部就班交材料、走流程，他不知道自己下一步该做什么。“学校也是第一次操作，所有人都在摸索。”理性很快被一种很直白的恐慌占据。他向导师坦白：“我不想当学校第一个吃螃蟹的人。”

导师的回复很简短：“未来5年，或者10年，会有越来越多的人以实践成果形式毕业。希望你能够挑战自我，为师弟师妹们打通第一条路。”

但这条路到底通往何方，要做到什么程度，没有人提前知道答案。

轻舟已过万重山

犹豫对于任何一批“探路者”来说都再正常不过。但下定决心之后，梁振阳身上的务实特质开始发挥作用。

毕竟，以实践成果毕业，前提是能做出成果。

梁振阳在答辩。供图：江南大学研究生院

一年间，梁振阳几乎将全部的精力都花在了做项目上。江苏数伽科技有限公司的副总经理许亚骏是这次实践成果答辩的企业方评审之一。他介绍，从某航天单位提出需求、签合同到交付，周期近八个月。而梁振阳的成果，只是整个项目中的一个子模块。这样既保证了实践成果解决“真问题”，又不至于把摊子铺得太大，让学生无从下手。

许亚骏说：“公司会指定一个技术负责人全程把关。他会带学生直接去用户现场，梁振阳就出过好几次差。”

日程十分紧凑，交付节点早有规划。在向记者介绍具身智能数据采集装备时，黄嘉昕接到了导师的电话，“导师隔半周就会来问进度”。宋绪欣表示同意：“必须匹配一个项目才行，光靠自己埋头苦干、看论文，不跟企业工程师聊需求，是很难做出实践成果的。”

与辛苦等价的，是实打实的锻炼。比起写学位论文的节奏，这条路更早接触校企协同的真实项目，并要求他们以长期主义的精神做事。

回顾毕业过程时有些自嘲的宋绪欣正色道：“面试的时候，主管问一两个问题就能看出你是真会还是假会。实习和项目经历很重要，起点可以是一、可以是二，但不能是零。”

项目有了，实践成果从何写起？梁振阳自信地说，他最大的优势就是“写报告”。企业里，每个项目都有自己的生命周期，审核、测试等一系列流程都有阶段性的总结规范。平时的积累让他对此非常熟稔。“我把在企业学到的文档规范都用进去了。”答辩时，包括江南大学机械工程学院教授、副院长刘禹在内的很多老师，评价他的报告“更工程化、更符合实践成果报告的形式”。

成果报告的另一个特点是注重真实结果。比如，黄嘉昕一直在做减法。他在原来的论文素材中删去了大量仿真内容。“我想突出真机验证，真实的策略、真实的数据。”

经过反复打磨、修改，最终呈现的实践成果报告更像一份“工程白皮书”。拿宋绪欣的报告来说，结构包含工程背景、总体方案、样机硬件设计、测试与实验等，项目上各种工程细节都要写进去。刘禹后来评价道：“就应该做成企业的开发‘说明书’——留下来以后，企业或老师传给下一个同学，他就马上能上手。”

一边是在企业一线接受“真问题”考验的学生，另一边，研究生院的老师和答辩专家也在同步摸索新的制度设计。

江南大学研究生院副院长陈周告诉记者，早在2024年5月，学校就开始了准备。2025年4月，研究生院在官网公布了最新修订的《硕士学位授予工作细则》。为了把“真问题”变成可评价的指标，学校设计了三道把关环节：问题要来源于企业，通常是校企合作项目，开展实践成果的可行性论证；中期考核请校企专家联合把关，考核过程性材料的真实性；实践成果落地阶段有严格的鉴定程序，需在真实场景中全面展现实践成果的实际应用效果和价值。

答辩现场还有旁听的同学。供图：江南大学研究生院

5月21日，答辩会会场来了七八十个人。除了校内外专家，还有几十名旁听的学生。“问的问题非常尖锐：多长时间能成果转化？这种问题在平时答辩中是不可能问的。”刘禹说，“其实这三个实践成果，在一般硕士答辩中绝对都能得优秀，但站在企业的要求来看，我们觉得还有进步空间。”

许亚骏介绍，打分维度主要考量成果完整度、工程实用性、现场应答表现、技术创新等。企业导师和学校导师各自打分，集体评议研判。“高校更看重学术逻辑完整性、创新点，但企业要看的是项目能不能在客户现场真正运行、系统稳不稳定。一旦宕机就是大问题，不是做一个demo跑几个参数就可以的。”

培育企业的“生命树”

经历了一年多的摸索与磨合，如今，梁振阳身上有一种“轻舟已过万重山”的松快。

他想了想说：“我其实还是有使命感的。希望我的经历能给学弟学妹一些信心。这条路虽然新，但走通了，是可以成功的。”

事实上，走通的不止这一条路。一纸学位证书之外，培养前置也降低了企业的筛选成本，让学生有更大可能提前拿到就业“入场券”。

答辩那天，追觅科技智能沙发事业部总裁周昊坐在评委席上。听完黄嘉昕的汇报，他当场说“可以给你发offer”。宋绪欣也拿到了博世、施耐德（无锡）、上能电气、台达等多家企业的offer。对此，许亚骏认为，现场招聘是“水到渠成”的结果。一年多的深入接触让企业对这些学生的了解远比几轮面试深。

答辩现场的许亚骏。供图：江南大学研究生院

为什么企业愿意买账？许亚骏列出了三项能力：一是技术落地能力，不光熟练掌握理论，还能结合场景做出能实际运行的系统；二是业务化解决问题的思维，能看懂、听懂一线真实需求，“不做脱离实际的技术方案”；三是全生命周期的项目参与能力，从前期的需求调研到设计、实施、验证、交付，整个流程都有参与意识。

刘禹在答辩组全程参与评审。他有七年企业工作经历，在国内外都待过，仍然觉得很受启发。他兴致勃勃地说：“这次改革最直接的影响，就是让老师重新思考自己的科研定位，不能是空中楼阁，要从企业和国家的需求出发；不一定要做国家重大课题——能为一家企业做创新、助力一家企业生存发展，就是很大的科研贡献。”

江南大学机械工程学院教授、副院长刘禹。供图：江南大学研究生院

未来，刘禹计划让自己一半的学生都尝试这条新路。“我对学生说，你们要成为企业的‘生命树’。”刘禹笑得很爽朗。在他看来，有内涵的企业要能把生意背后的基础问题讲清楚：“这次三个同学都讲清楚了——机器人背后的原理，航天数据AI的基础理论。”

一个反常识的细节是：黄嘉昕用实践成果毕业、拿到企业抛出的橄榄枝后，仍然选择继续走学术道路，去复旦读博。这恰恰打破了实践成果等于就业导向的认知，证明这条路径可以同时支撑学术深造与工程能力积累。

陈周表示，以实践成果毕业会常态化，先在工科有计划地推广案例，再慢慢在所有专业学位点推广。这一过程中，尊重学生选择，几乎是所有老师的共识。“有志的青年会选择更难的东西，他们希望前途光明。”刘禹笑着说。

三个“吃螃蟹的人”对后来者各有嘱咐。宋绪欣说：“想读博深造就走传统学术论文；想进企业做研发就走实践成果。不同导师匹配的资源不同，慎重选择。”黄嘉昕说：“不管走哪条路，提前确定方向积累知识储备。”梁振阳说：“不能一味跟风，认真考虑自己的能力、兴趣和职业规划。”

“该踩的坑我们都已经踩过了，”梁振阳写道，“希望大家能够大胆走进真实场景，在实际需求中发现真问题、解决真问题。只要能够切实解决工程中的痛点，做出有价值的东西，就是优秀的实践成果。”

窗外是无锡初夏的阳光，这所学校的毕业生会在一场仪式后走进人生海海。而他们身后，有一条新路已经被走通了。

原标题：《当研究生毕业不靠论文后，有人后悔，有人被企业当场发offer》

栏目主编：陈抒怡

来源：作者：解放日报 吴恺沄