壹家人记事本：一个人只能保护一群孩子，但一群人能守护更多孩子

吉龙龙，是一名儿童平安项目的培训师，他的工作不是单纯地走进课堂给孩子讲安全课，而是去培养更多走进课堂的人，把儿童安全知识和技能，带到更广阔的乡村与学校。

一切的起点，来自他在河南兰考一所乡村小学的观察，他发现，一节认真准备的防溺水课程，却难以真正抓住孩子的注意力，孩子们依然处于危险之中。于是，他加入了儿童平安项目，成为了一名讲师，用孩子们听得懂、学得会的方式，教会他们辨别和应对危险。

在他看来，一个人讲得再好，也只能护住眼前这群孩子；要是能把课教会给更多人讲，才能让整个乡镇的孩子都接住这份安全。因此，他从“讲课的人”，转向“教别人讲课的人”，将有趣、有效的安全教育，带到了更多河南乡村孩子的心里。

以下，是龙龙的自述。

Part 01 第一次当培训师，比自己上台讲课还手心冒汗

很多人问我，做了这么多年社工，为什么放着现成的儿童安全课不讲，偏要费劲去教别人讲？

至今，我仍清晰记得在兰考乡村小学，上完儿童平安小课堂防溺水课程的那天。课程刚结束，中心校负责人便紧紧拉住我们，满是恳切地询问，能不能把这套平安课堂铺开，覆盖乡镇里每一所学校，辖区所有孩子都太需要这样一堂守护生命的安全教育课。

可现实摆在眼前：我们现有能独立完整讲授平安小课堂的讲师寥寥无几，仅凭单薄的人手，能走到、覆盖到的学校少之又少。

那一刻我豁然醒悟，即便单一个人讲课再用心、再精彩，所能守护的也仅仅是眼前这一所学校的孩子。只有把标准化、易落地的平安授课方法传授、教会给更多本地老师与志愿者，培育出一支稳定的讲师队伍，让安全课堂遍地开花，全乡每一个孩子才能平等接住这份生命守护。

这就是我和儿童平安小课堂结缘的开始。

很多人以为培训师就是“会讲课的人教别人讲课”，真做了才知道完全不是一回事。

记得第一次参与讲师认证，在给讲师做点评之前，我恨不得把讲义都翻得卷了边，生怕知识点的反馈出问题，连要提醒的注意事项都写了小纸条。眼睛盯着讲师的每一个动作：他卡壳了，是因为没吃透知识点吗？互动少了，是太紧张了，还是没摸透咱们小课堂“参与式”的门道？甚至连他说话的语速语调，我都反复琢磨，这能不能让孩子们听得进去、学得明白？

以前当讲师，我只操心“这课怎么讲孩子才爱听”；现在当培训师，我要操心“这个人能不能把这课讲好、能不能一直讲下去、能不能带着更多孩子知危险，会避险”。

那一刻突然就懂了那句：与其永远为孩子遮风挡雨，不如教会孩子自己打伞。我们的讲师不就是给孩子递伞的人吗，培训师不就是在做：教会更多人怎么递伞的工作吗。

Part 02允许你把事搞砸，我再陪你重来

带新人最崩溃的时刻，大概就是看着对方把你已经练了几十遍的流程搞得一团糟。

有次有位认证讲师讲交通安全，连“汽车视野盲区”的“体验视野盲区小实验”这个互动都组织得一塌糊涂。我按捺住火气，想起以前听人说过的一句话：“做培训师的，得容得下别人把你擅长的事，一开始做得磕磕绊绊。”

我没直接指出来，反而在反馈环节让他把这个互动再组织一遍。讲着讲着，他突然停住：“老师，我刚才是不是讲错了？”我想，这之后他一定不会再错，之后有可能会成为我们儿童平安讲交通安全最细心的讲师之一。

我们社工常说“助人自助”，我做培训师其实就是“助师自助”-慢一点没关系，只要他能真的学会，就能影响更多的孩子。

Part 03 最该谢的是家里那四个等我回家的人

这条路上要感谢的人太多了：机构同事帮我扛下了大部分日常工作，文静老师一次次帮我争取学习和实践的机会，但最让我踏实的，还是家里那三个娃，最坚实的后盾，还是我的家人。

我是三个孩子的爸爸，做的又是社工这行-工资一般，还总忙得脚不沾地。但家人一直都很理解我、支持我，甚至可以说是包容我。正是有了他们在后方撑着，我才能没有后顾之忧，踏踏实实地做社工，一心一意地投入到社会工作里。

有次回家，看到大宝在桌子上留了一幅画。画得很简单：爸爸站在讲台上，正在教小朋友知识。旁边歪歪扭扭地写着一行字：“爸爸去给小朋友上课，我以后也要像爸爸一样。”

看着那幅画，我心里踏实极了，这就足够了。

那一刻我就觉得，有家人的支持，有孩子的认可，这条路，走得不孤单。那一刻觉得，所有的累都值了。

Part 04 我想在河南，种出一片安全的林子

朋友凯叔问我：“龙龙，你觉得咱们儿童平安的培训师在讲师认证工作中最重要的是什么？

我想了很久，觉得是“守住专业的底线”。我们教的不是普通知识，是孩子遭遇危险“知危险、会避险”的本事，半点儿含糊不得。

我最大的期待其实很简单：等再过几年，河南每个市、县都有我们培养出来的讲师，兰考每所村小都有人能讲孩子们听的进去的安全课。那时候我就可以坐在台下，看着这群我支持过的伙伴，教会更多的孩子自己“打伞”。

儿童平安的培训师，是把一颗安全的种子，种进另一群人的心里，再由他们去照亮更多孩子的成长路。

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【壹基金儿童平安计划】通过支持社会组织、社会救援队、企业员工等社会力量，在学校和社区运用参与式、体验式教学方法，赋能志愿者和教师开展安全教育，提升儿童应对风险的能力，同时促进儿童享有更安全的校园环境，搭建社会力量参与儿童安全教育与倡导儿童保护的平台。

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