这个孩子告诉我，人类生育权是在自己手里的 | 蜂窝创业日记

作者：大嘴

原文发表于2020年3月1日

这是蜂窝第63篇创业日记

文 | 大嘴

蜂窝儿童大学创始人

经过了一段时间的开发，蜂窝这周开启了正式的博士课，今天想和大家分享的是：蜂窝为什么开发博士课程，以及开发的过程，和第一次课程中的一些事情与想法。

01

孩子正在受无穷信息的影响与塑造

蜂窝所有的课程设计都是从孩子的问题出发，所以我们需要无时无刻和孩子一起探讨他们对世界的好奇和思考。

在和孩子的密切接触中我发现，这一代成长起来的孩子更加本能地善良。比如一个妈妈和我分享，有一天下雨了，快递小哥还在送快递，她的女儿看见之后就哭了。她在感叹为什么人类之间如此不平等，一个人可以用钱让另外一个人淋着雨给自己送东西。

这个故事还没完，在她知道人工智能，自动驾驶会替代快递小哥的时候，她更加悲伤了。因为就连这样一个看上去不公平的工作，也会被机器取代……

这样无差别的人性善良，我猜测可能是因为，是这一代孩子所接受的信息，更多来自于领先的绘本、拥有无穷善良的好莱坞电影、动画。这样的价值观在潜移默化地影响着孩子。

另一方面，孩子又在每天接收大量的新闻信息：中美贸易战，新冷战，一带一路……世界是弱肉强食，似乎别人害怕中国人站立起来，所以发生了这一切。

孩子在上课的时候和我聊的很多话题其实也有如此宏大的角度，他们在思考新闻里面的这些信息，同时也在担忧，当我问他这个和你有什么关系的时候，以及这和你的生活有什么影响的时候，孩子往往是沉默的。

这样的宏大叙事和个人善良之间出现了沟壑，这样的沟壑需要孩子树立的自己的世界观和价值观去填补。而他们选择哪一种价值观和世界观，那是他们需要经过自己思考最终决定的。

02

孩子面临的未来世界正在发生巨变

这是我之前分享在蜂窝家长群里的几张图片。2050 年海平面上升会给中国带来的问题，蜂窝很多孩子都生活在可能被淹没的地方。

未来世界将是什么样子？未来这个世界的中流砥柱将会面临什么样的挑战？这样的挑战将要做什么样的准备呢？

我想，不如就直接让这些将要面临挑战的孩子去提前思考吧。他们的世界，一定要让他们自己做主。

所以，蜂窝博士课程的设计就是一起讨论世界将会发生什么，而这些麻烦和问题都会回归到自己，自己将如何去面对如此宏大的问题？这里没有正确答案，但是每一个孩子都需要有自己的答案。

所以蜂窝的博士课程就引入了联合国的可持续发展计划中的 17 个发展目标，这样的目标也是将近全球一千万张投票选出的。

基于联合国 2030 可持续发展计划，我们和孩子一起讨论，他们的未来世界。

03

我们是想要让孩子建立学习心流？还是学习知识点？

在设计课程的过程中，一直会出现一些有趣的发现，同时也许能体现我们正在面临的问题。

1.预设想要的信息，寻找与整理资料

在设计课程时，我们需要对联合国可持续发展计划有一个全面的了解，这样全面的了解是基于我们去收集到的信息，也就是我们要成为一个侦探，把联合国可持续发展计划中的各种信息都收集到。

而在收集信息的过程中，同事把收集的资料和我分享时，我们共同发现，她展示的资料已经被她处理过一次了，这就已经拥有了蜂窝的博士课程可能的样子，然后再反推资料和信息。

这样的方式有一点像我们已经决定了课程，收集信息只是为了满足课程，而不是为了让我们尽最大可能的去了解这个事情，因为，原本在了解的过程中，我们极有可能有新的发现，并以此来不断优化。

简单来说，就是拿着锤子和钉子，找到那个洞钉上了。而是没有先去了解，我们是否拥有其他的方法为孩子提供更有趣的视角。

2.课程是给孩子知识点还是学习心流？

这个问题其实并不矛盾，但在课程设计中，我们需要先以哪个为主呢？

在课程设计的过程中，我的一个同事抑制不住地想要告诉孩子更多的事情，觉得这个事情不告诉的孩子可能就会缺少的很多信息。

这就出现了一个问题：我们为孩子搭建的问题支架，不一定能让孩子读懂，同时可能也会变成不是探索问题的过程，而是诱导孩子，让孩子说出我们想让他们说的话，然后给他们一个知识点。

这样一定是一个糟糕的学习体验。

这样的学习体验能被我们察觉，而为什么我们却依然抑制不住地想要往里面增加知识点呢？因为我们一直以来的学习经验就是学习知识点，而不是为我们学习本身提供心流的设计。

04

第一次课程，开始

这周五，蜂窝最新一期的博士课程终于开课了。这些孩子至少跟着蜂窝一起学习了一年半以上的时间。

整个课程我们一起讨论了2030 年，自己在哪里，和谁，在干嘛？以及2030 年的世界可能是什么样子？

孩子对于未来的想象，充满着热情。课程超过了原计划的60分钟，整整进行了90 分钟……严重超时。

在课程的最后，我们聊完人类是否会被灭亡？以及我们现在看见了什么征兆的时候。

一个孩子说：现在的医学越来越发达，让人类的基因越来越弱小。因为很多人生病是因为基因遗留下来的缺陷，如果在古代，这样的病让人死去，基因就会消失。而现在这样的人因为医学的发展反而生存下来了。这或许会对人类未来的灭亡带来影响。

我告诉他，我看见过一个故事，就是罕见病的一个人表示自己想要生孩子，但是被大量的人说她没有权力生下孩子，因为这个孩子有极大的可能也是罕见病，那她还要生孩子吗？

一个孩子在评论区说：

她继续上语音和我补充，一个人是否要生育孩子的权力，属于那个人本人。任何人都不能管，不过他们可以去寻找更多的帮助，最大限度地帮助他们的后代不携带这样的致病基因。

我说：你打败了 99.9%的人，因为大多数人有可能还不知道”生育权”这个词意味着什么，也从未考虑过生育权属于谁。你太牛了！

期待与孩子们在博士课程中有更多的精彩讨论，建立作为一个独立个体的价值观与世界观。

-完-

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真正拉开孩子之间距离的不是聪明，而是情绪能力。

当孩子被情绪困住，再聪明也很难思考。

蜂窝儿童宇宙——支持7-12岁孩子看见情绪，清晰思考，自主解决问题。

专为成长在中国内卷环境中的孩子设计，通过线上直播课程，线下营地支持和帮助他们理解并释放学校生活中的情绪，清晰地思考所面临的挑战，从而培养自主面对与解决问题的能力。这些能力能让孩子从现在开始认识自己，拥有选择自己现在与未来良好生活的能力和权力。