北京
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走进山东青岛胶州市瑞华实验小学的无土栽培馆里，水培蔬菜在智能光照与水肥系统下静静生长；智能菌菇馆内，温湿度传感器精准调控菇房环境，孩子们围在数据面板前探身记录、热烈讨论；每个班级都有一个专属劳动基地。
学校搭建“启源·融通·慧生”三级课程体系，低年级学生用有土与无土两种方式养护植物，记录生长数据，养成观察习惯；中年级开设智慧种植课程，通过智能温控调节作物环境，在参数调试中理解变量与生长的关系；高年级开展鱼菜共生微科研，在专家引领下探索生态循环的科学奥秘。学校依托科学评价体系，从课堂表现、项目参与、实践成果等多维度综合评定学生科学素养，择优推送进入学校生物、物理、科技创新实验室深造。（中国教育报-中国教育新闻网记者 刘淼 摄）
学生们对长势喜人的番茄植株进行整枝打杈管理。刘淼 摄
教师为学生讲解旋转式无土栽培装置的原理。 刘淼 摄
作者：刘淼
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