河南
“我家孩子做什么事情都缺乏主动性，每天写作业都要催他好几遍，兴趣课更像是在为我们完成一样。”家长很困惑，到底该怎样打破孩子这种“推一下，动一下”的困境？
不少家庭都遇到这样的困境，想要打破僵局，解决问题的关键是——从“外部驱动”转向“内部驱动”的教育模式。
面对任务
孩子为什么缺乏动力？
有时候，当孩子拖延任务，或对什么东西都缺乏兴趣时，家长容易去“耳提面命”。但事实上，家长的一些做法在提升孩子内在动力方面，有时会适得其反。
首先，过度的督促与控制会削弱孩子的自主性。当家长不断地催孩子该完成什么时，孩子会逐渐形成一种误解：我的事情是该由父母负责的。长此以往，孩子主动性自然会变弱。
其次，过度的外部奖励也会削弱孩子的兴趣和内在动力。例如家长说“你读完这本书就给你买玩具”，他可能会逐渐将阅读的目的转向获得奖励，让兴趣变质。
再次，过度强调任务本身会带来额外的压力，也会让孩子拖延或被动。如果任务对孩子而言太难或太枯燥，孩子容易产生畏难情绪；如果孩子在任务中容易受挫，也会感到退缩。
教育是一场双向奔赴的旅程，所谓唤醒孩子的内在动力，正是一次家长变换角色视角的考验。
如何唤醒孩子的内在动力？
想要提升孩子的内驱力，关键在于，要将责任的主动权交还给孩子，同时辅以情感的支持与适合的引导，从而点燃他内心的“引擎”。
家长要转化角色
家长要转变为“顾问”角色，不要做孩子的“监工”。
尝试减少命令式的语言，不要过度提醒，可以与孩子一起制订计划，比如“晚饭后先写作业还是先看漫画”。这种角色转变的关键是，将主动权交给孩子，让孩子掌控自己的一部分生活。
保护孩子的内在兴趣
尊重孩子的爱好和决定，让他们感受自主性。如果孩子喜欢画画超过弹琴，那就发展他的绘画爱好；如果孩子更喜欢户外运动，那就帮助他选一份运动爱好来培养。所谓兴趣是最好的老师，发掘孩子的兴趣远比命令他们做什么更重要。
及时正向反馈
庞大的任务会让人退缩，但一个个可以逐渐完成的小目标，反而可以有效增强孩子的自信心。制定合理的目标，或帮助孩子将大任务分解为可完成的小目标，并及时给予肯定，让他体验到成就感。
让孩子学会承担责任
有教育学者表示，让孩子学会承担责任，首先要让孩子体验“自然后果”。在确定安全的前提下，允许孩子犯错并承担适当的后果，比如孩子作业未完成，就要自己承受老师的批评。在孩子经历挫折后，引导他思考如何避免类似情况的发生。
家长要成为孩子的榜样
家长以身作则，成为“主动”的榜样。想要孩子做事雷厉风行，家长需要先养成不拖沓的习惯；想要孩子认真对待自己的任务，家长也要表现出相应的任务态度。如果家长能够拥有一份积极主动的生活态度，对孩子潜移默化的影响，将胜过千言万语。
教育的目标，从不是培养一个在催促下才能前行的“提线木偶”，而是帮助孩子最终能够成为自己人生的掌舵人，拥有源自内心的、蓬勃不息的生命力。
这个过程中，与其说是我们教育孩子，不如说是我们与孩子共同完成的一次成长，让花成花，让树成树，让孩子通过自己的内在动力，真正地成为自己。
来源 | 央视新闻《夜读》整编《中国教育报》
编辑 | 王婷
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