从濒危绝学到校园新风，常州吟诵焕发时代光彩

很多人熟读古诗词，却很少体验过“吟诵”的魅力。不同于普通朗读，吟诵是古人独有的读书方式，介于读与唱之间，靠着方言的天然音韵，把诗词的意境、情绪用起伏的腔调娓娓道出，听起来婉转有味、古韵十足。而常州吟诵，就是扎根龙城本土、独树一帜的非遗瑰宝。依托地道常州方言演绎，它既有江南吴语的温柔软糯，又藏着千年诗文的厚重底蕴。近日，常州市文明办、市文化馆、现代快报社联合打造的“跟着‘传承人’学非遗”活动走进钟楼区昕弘实验学校，90后传承人姚达老师深耕校园讲台，带领青少年们将千年古韵在青春校园落地生根、焕发新生。

古韵流芳，千年吟诵生生不息

常州吟诵文脉深厚，语言学家兼音乐家赵元任先生，用常州话吟诵李白诗篇，将方言韵律与诗词意境完美融合，留下了珍贵的音频资料，让常州吟诵走出江南、走向全国；著名语言文字学家周有光先生，一生致力于语言文化研究，他幼年时期中学、西学并学，吟诵有家学，各体兼擅，吟诵的绝句孟浩然《春晓》，五古李白《月下独酌》等多篇诗文被采录下来，成为常州吟诵研究的珍贵原始音频范本；诗人、翻译家屠岸先生，以深厚的文学素养，将吟诵与诗词创作相结合，赋予常州吟诵更丰富的文学内涵。2008年，常州吟诵成功入选第二批国家级非物质文化遗产名录，也是唯一入选国家级非物质文化遗产名录的吟诵项目，地位独特、价值珍贵。

但随着方言使用越来越少，这门古老读书法渐渐淡出大众生活，一度面临失传危机。为留住这一抹家乡古韵，常州吟诵国家级代表性传承人秦德祥耗费数十年心血，走遍各地搜集整理失传吟调、整理资料，开展一系列的吟诵传承教学活动和吟诵的海内外交流与宣传，培养了一批常州吟诵的传人，为常州吟诵守住根脉。

如今，90后传承人姚达接过了传承的接力棒。十几年前，还是汉语言专业大学生的他，偶然听到常州吟诵的音频，一下子被这种温柔又雅致的腔调吸引。此后，在吟诵老师蒋涌涛的指点下，他靠着一本简易吟诵小册子入门，逐字练习平仄腔调、打磨吟诵韵味，刻苦钻研、日积月累，彻底爱上了这门家乡非遗技艺，也坚定了他传承推广的初心。

2019年，姚达正式加入常州市非遗保护中心常州吟诵传习所，跟随张翔、吴文娟、盛杨、楼益华等传承人系统学习常州吟诵。同年9月，姚达在昕弘实验学校开设专属吟诵校本课程。为了让吟诵更贴合学生学习节奏，他不断创新教学方式，把吟诵和语文古诗文教学结合，用“以吟促悟”的方式帮学生读懂诗词、吃透意境。在姚达看来，常州吟诵从来不是束之高阁的古老技艺，而是贴近诗词、贴近生活的文化宝藏。“很多孩子觉得古诗文晦涩难懂、距离遥远，其实常州吟诵就是最好的钥匙。依托方言的天然韵律，跟着腔调吟一吟，就能读懂诗词的节奏和意境，让古诗真正活起来。”姚达坦言，自己坚持进校园开课，就是希望让本土非遗扎根基础教育，让孩子们在家乡的音韵里读懂古典文脉、厚植乡土情怀。如今，这门特色课程成了学校的亮眼名片，还入选了2020年市级终身学习特色活动。

吟诵润童心，课堂新声演绎诗词之美

近日，记者来到常州市钟楼区昕弘实验学校吟诵教室，姚达正带领吟诵班的30余名学生，紧张排练汇报节目——王之涣的《登鹳雀楼》。“同学们，常州吟诵的关键是‘平长仄短、平低仄高、平直仄曲’，大家再跟着我读一遍，‘白日依山——尽’”姚达放慢语速，用标准的常州方言轻声示范，手指在黑板的诗句上逐字标注声调，“大家看，‘白’是入声字，发音要短促有力，不能拖长；‘山’‘依’是平声字，要缓缓拖长腔调，把黄河奔涌、落日余晖的壮阔画面，通过声音传递出来。”他一边示范，一边纠正孩子们的发音，眼神里满是耐心。孩子们跟着老师逐字揣摩、反复练习，姚达走到孩子们中间，逐一对每个孩子进行指导，手把手纠正他们的发音和语气，直到孩子们能准确把握诗句的韵律与情感，悠扬的吟诵声在教室里响起。

“以前背古诗只是死记硬背，觉得枯燥又难记，跟着姚老师用常州话吟诵，不仅背得快了，还能感受到诗里的画面和情感。”学生邓汐笑着说，她在姚老师的指导下，不仅学会了十余篇经典篇目的吟诵，还在2025年常州吟诵保护传承主题征文中，凭借《寻回诗魂——我的常州吟诵学习心得》获得优秀奖。“原来家乡的方言这么好听，吟诵让我更加了解家乡的文化，我也想成为一名非遗小传人，把常州吟诵传承下去。”学生韦逸霖说道，他通过吟诵课程，不仅爱上了古典诗词，更增强了对家乡文化的认同感和自豪感。

如今，该校吟诵校队招募了34名成员，每期课程吸引近40名学生参与，学生们不仅能熟练吟诵《枫桥夜泊》《游子吟》《木兰诗》等经典篇目，还多次登上常州吟诵中秋雅集、“雪调春声”新年吟诵诗会等市级非遗展演舞台，甚至登上张杰世界巡回演唱会·常州站的舞台，用声音传递非遗之美。

全域传承，非遗吟诵蔚然成风

记者从常州市文化馆（市非遗保护中心）了解到，靠着一代代人的坚守接力，常州吟诵从小众绝学，一步步发展壮大，成功构建起幼儿园、小学、中学、高校四级联动、上下贯通的完整校园传承体系。

据悉，目前，常州有7所幼儿园、10所小学、8所中学、6所高校常态化开展吟诵传承活动，覆盖参与师生近万人次。数十位传习所传承人常驻校园授课，依托校本课程、兴趣班、社团活动等多元形式，让吟诵融入学生日常学习。6所国家级非遗常州吟诵传习特色校，搭建起稳固的传承平台。2021年，常州吟诵校园传承体系建设案例成功入选全国“非遗进校园”优秀实践案例，为全国同类非遗项目传承提供了可复制、可借鉴的常州样板。各中小学因地制宜打造特色吟诵品牌，通过雅集展演、诗词音乐会、情景剧等丰富形式，让古典文脉浸润少年童心。

高校层面则充分发挥科研与人才优势，推动常州吟诵向专业化、现代化、年轻化发展。常州工学院专门成立“常州吟诵”研究中心，邀约全国知名专家交流研讨，深耕科研课题、产出多篇学术成果；常州工程职业技术学院联合市非遗保护中心编撰《语文课程必学古诗词常州吟诵》，为校园规范化吟诵教学提供专业教材支撑。常州信息职业技术学院等多所高校纷纷组建吟诵社团，常态化举办校园吟诵大赛、跨校交流活动，持续培育青年传承力量，助力古老非遗创新传播、与时俱进。

如今，龙城校园的琅琅童声接续千年吴音诗韵，让常州吟诵在新时代永续流传。青少年的深度参与，不仅让古老非遗焕发全新活力，也让当代少年真切体悟中华优秀传统文化的独特魅力，进一步增强文化自信与乡土认同感，为中华文脉的薪火相传，源源不断注入崭新的青春力量。

现代快报/现代+记者 葛小林 文/摄