安徽
为探索小学低段阅读教学新模式，推动整本书阅读教学，近日，合肥市杏林小学开展了语文低段教学专题研讨活动。
一年级课堂上，范贤清老师执教的《动物儿歌》，从整体视角出发，将单篇文本置于“动物主题童谣书”的阅读情境之中。课堂紧扣低年级学生的认知特点，节奏轻快、趣味盎然，借助儿歌韵律、图文结合、朗读体验等方式，引导学生在反复诵读中走近书中的“动物世界”，感受小动物活泼可爱的形象。学生在琅琅书声中，既夯实了识字与语感基础，又在潜移默化中体会到汉语的韵律之美，初步建立阅读兴趣，为后续的整本书阅读奠定了良好的开端。
二年级（1）班曹晨瑛老师执教课文《大象的耳朵》，紧扣课文故事情节，引导学生品读对话、感悟道理，层层深入理解文本内涵，重视朗读指导与思维训练，让学生在读中感悟、在读中明理，落实童话阅读教学目标。教学中，曹老师还引入绘本《小猪变形记》，结合课内阅读内容适度拓展，不仅帮助学生更深入地理解课文，更打开了课外阅读的广阔世界。
二年级组丁逸雪老师、王曼曼老师分别带来绘本课《小猪变形计》和《生气汤》。两位教师立足绘本图文特点，巧用画面观察、情境感悟、互动交流、情感体验等教学方法，带领学生读懂故事、读懂情绪、读懂成长。课堂氛围温馨治愈，既培养学生阅读理解与表达能力，又渗透心理健康教育与情绪管理引导，充分展现绘本语文独特的育人价值，让低年级语文阅读课堂更有温度、更有深度。
课后，语文组教师围绕课内外阅读教学指导策略，尤其是整本书阅读教学等方面展开交流研讨。大家各抒己见、取长补短，反思课堂亮点与不足，梳理低年级语文教学新思路、新方法。
以研促教，以课赋能。杏小语文教研组将持续开展专题教研活动，用心打磨优质语文课堂，助力低年级学生夯实语文素养，点亮阅读心灯。
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