要读多少书，才能从菜地里蹚出一条路

这里是鬼混回来的新闻妹。

上个月妹去了趟贵州遵义正安县。

趁着读书日，跟孩子们聊聊书，让他们画出自己喜欢的书中角色。

然后发现，2026年了，内娱待爆的小花小生都换过好几轮了。

中国小学生圈子里的顶流，还是我猴哥。

问他们“四大名著都有啥”，嗯嗯啊啊不知道，一说起孙悟空的外号，齐刷刷的“齐天大圣”。

特可爱。

跟县城的小学生唠完，妹又去了三四公里外的一个教学点，那里只有48个学生。

在校长冯老师看来，他们是“走不掉的孩子”，是比留守儿童更艰难的存在。

很好理解，全国那么多小孩，在大众观念里，前路最光明的肯定是从小跟父母待一起、接受正常教育的那批；

其次是被父母带着外出务工的孩子，虽不是土生土长、家境也一般，但至少父母是有爱护陪伴孩子的意愿和能力的；

再次就是“留守儿童”，缺少父母陪伴，但好在有祖辈的爱护，在外的家长对他们的教育也比较重视，因为在大城市里见识了读书的好处，不希望自己孩子早早辍学，逢年过节回家或者日常通话，都会叮嘱孩子好好学习；

那再差些的，就是冯校长口中“走不掉的孩子”了。

他们的祖祖辈辈包括父母，可能一直生活在村镇上，去过最远的地方就是县城，不了解读书的力量，所以也不会有意识去督促孩子多看书多学习。

他们明明住得离县城那么近，却因为家庭条件和家长意愿，并没有被送进县里的小学，就随便在家门口的教学点接受几年义务教育。

其他同龄小孩写作业、上补习班、学兴趣爱好的时间，他们只能跟周围人有样学样，出口成脏，浑浑噩噩地长成短视频平台上的“精神小伙/小妹”。

那也太糟糕了。

还好我们的一线有一群不肯放弃的老师。

去年妹子去河南、湖南和四川的一些村小，看到老师们教学生画画做手工，把美育课程当作情绪出口，构建孩子与生活与世界的联系。

今年来到贵州正安县这个教学点，主事的冯校长也是个妙人，用她别具一格的“乡土课”，温柔地托住那些还没走出大山的小孩。

嗯，小图都能看出的皮薄馅大。

老师说，孩子们是从买种子开始学。

去县城买种子、坐公交的钱都是跟学校打欠条借的，等之后菜熟了卖给学校食堂和附近的农家乐，再还钱。

天公不作美，那天本来要跟着低年级的孩子一起锄草，听他们讲怎么分辨西瓜种子和丝瓜种子（它俩巨像），结果刚到实验田就下起雨。

只好和大伙躲在旁边堆肥的房子里，看几个调皮蛋一边用手接雨水，一边合唱着：

小小雨点小小雨点 ，沙沙沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得笑哈哈～

冯校长还展示了高年级学生做土豆烧肉的照片，妹都有点震惊。

切菜手法比我还娴熟，而且食堂师傅有教学，小孩们用刀其实很谨慎，安全意识到位。

可能有人要问了，教小学生做做饭差不多了，怎么还要从买种子教起。

冯校长也听过类似的质疑，有家长说以前老师教学生，都是让他们多读书，长大不要种地，现在的老师居然反过来教种地。

“我就在那半开玩笑说，要是我们再不教，那以后等你们这一辈种地的人都老了，就没有人来种这个地了。”

作为乡村老师，她感受很深，后大学生时代，很多大学生毕业后高不成低不就，尤其是一部分从农村走出去的寒门学子，在城市找不到定位，回农村又没办法生活，有地也不会种。

“TA不知道怎么办，不知道自己的出路在哪里。”所以要从娃娃抓起，从种子抓起。

哪怕以后用不到这门本事，工位上敲着键盘的TA也能想起自己的退路麦田的风，想起清明前后种瓜点豆。

想起校园角落里那座能眺望远方的树屋。

（梯子待搭版）

而就在这样的校园里，冯校长仍然专门开了一门阅读课，坚持让孩子们多看书，哪怕只是翻翻绘本，用外界捐来的平板听听故事。

因为这里的阅读不是为了考试，而是让那些成绩不拔尖的学生，也能有大声讲话的底气。

效果很显著，好几个孩子从最开始的不善表达，到学期末能够很大方地站上台去展示，不管是自己的读后感，还是活动主持、国旗下讲话。

这次跟玩偶书本小手办一起来到教学点的，还有腾讯SSV数字教育实验室出品的「企鹅读伴」。

一个全免费、无广告、能听书的小程序，内容覆盖小学至初中全学段课标要求书目。

新闻哥之前推荐过，重点讲里面的AI音色生成功能，可以用爸爸妈妈的声音给孩子读书。

家长用它带娃很智能。

看书遇到问题可以实时问ai，那可比自己绞尽脑汁想答案快多了。

不带娃也可以通过听书做公益，完成一次打卡就会给贫困儿童素养阅读项目捐1分钱。

贵州的活动结束后，腾讯SSV数字教育实验室和上海真爱梦想公益基金会，在我们办公楼里搞了个公益成果展，晒出了全国各地参与项目的孩子作品。

妹对一个超轻粘土印象超深，就是下图右上角带玻璃罩的三只企鹅。

转过来一看，是大企鹅在保护着小企鹅。

就像所有参与公益阅读的大人，给远方的小孩们撑起了敦实的后背。

蒸蚌！

主理 | 二芋

出品 | 腾讯新闻 新闻哥工作室