2026年玉林市学生安全教育专项行动启动

本文转自：人民网-广西频道

5月20日，2026年玉林市学生安全教育专项行动暨基地主题研学启动仪式举行，来自玉东新区实验小学的学生在实训场景中参与安全技能培训，在沉浸式体验中学习应急避险知识。

活动现场设置预防未成年人犯罪教育、交通安全教育、防溺水教育、生命教育4大互动板块，通过多样化体验，让学生在实践中掌握自我保护技能。

在防溺水教育中，学生们学习救助落水者的正确方法。蒋金泰摄

在游泳池边，一场防溺水安全教育正在进行。教官扮演的“落水者”在水边玩耍时，失足跌入水中，情况十分危急。岸边的几名学生听到后赶来准备施救。“不要慌！不要盲目下水！”在岸上教官的指挥下，学生迅速行动起来：有人抛下救生圈，有人找来长竹竿，还有人用力将救生绳甩向水中……将“落水者”安全救上岸后，教官立刻开展急救教学。从如何检查意识、清理口腔异物，到胸外按压的位置、深度和频率，再到规范的人工呼吸操作，每一个细节都手把手示范。学生们围在一旁认真观看、仔细模仿，亲手体验了心肺复苏和人工呼吸的完整流程，真正把急救知识记在了心里、练在了手上。

学生通过车辆盲区实景体验，学习交通安全知识。蒋金泰摄

“同学们注意！没走斑马线的同学被‘车辆’碰到了！”随着教官的一声呼喊，一场还原真实交通场景的实景模拟，在交通安全教育体验区展开。教官以‘实景模拟+互动教学’的形式，将斑马线通行、开门杀防范、骑行安全、盲区避险等交通安全技能融入体验式教学中。

在“斑马线行走安全”模拟中，一组学生未按规则行走模拟斑马线，被正常行驶的车辆碰撞的场景，让在场学生直观感受到0.1秒疏忽可能带来的生死差距；在“警惕开门杀”环节，汽车与单车同向行驶，车辆停稳后突然开门，后方行驶的自行车被瞬间撞倒，坐在车内的学生亲眼目睹撞击瞬间，发出阵阵惊呼。在“驾车行车安全”模块，电动车超载搭载学生、单车逆行且佩戴耳机听音乐、骑行不戴头盔等危险行为被一一演示，学生们踊跃举手，指出每一处安全隐患；最后的“汽车盲区空间感知”游戏中，一名学生扮演司机坐在车内，其余学生依次靠近车辆，当司机说出“我只能看到3个人”时，被“盲区”隐藏的学生缓缓站起，让所有人真切感受到“看不见的危险”。

“随口编个瞎话、开个玩笑，真的会违法吗？”在预防未成年人犯罪教育体验区，一场还原课间造谣传谣场景的情景表演，让在场学生对“言语伤害的法律边界”有了直观而深刻的认知。

“公然侮辱、诽谤他人，无论线上线下，均属于违法行为，造谣者、传谣者都需承担相应责任。”教官从法律层面对造谣、传谣行为进行了定性解读，明确指出看似“玩笑”的言语欺凌，实则已触碰法律红线。

在研学活动中，学生接受预防未成年人犯罪教育。蒋金泰摄

体验现场，同学们通过情景表演，还原校园霸凌、偷窃财物、沉迷网络、聚众斗殴等常见学生不良行为场景，直观剖析行为危害与认知偏差，让大家认清错误行径、明晰处事底线。表演结束后，教官随即结合情景展开法治解读，严肃指出这些行为有可能触碰法律法规底线，会留下不良记录，影响自身学业、升学、和未来人生发展。“盗窃、欺凌等行为绝非小事，打架争吵、言语伤人也要承担责任。”教官最后向学生敲响法治警钟，呼吁学生严于律己，明礼守法，树立正确法治观念。

在生命教育研学活动中，学生体验托举生命互动游戏。蒋金泰摄

“坚持住！我们一起托住他！”在生命教育体验区，随着教官一声令下，“生命托举”游戏正式开始。几名同学手臂相扣、齐心协力，稳稳托举起一名同伴，整整坚持了4分钟。手臂发酸、体力渐弱，却没有一个人轻言放弃。“才短短4分钟，我们就觉得又酸又累，爸爸妈妈从小到大照顾我、守护我，实在太辛苦了！”游戏结束后，不少学生揉着发酸的手臂由衷感叹。学生黎语菲则在研学手册写下感悟：原来守护一个生命，需要这么多坚持和责任，我以后一定要好好爱惜自己，不让家人担心。

在这里，生命教育不再是空洞虚无的说教，而是转化成一个个互动小游戏，让学生说出自己的触动。教官结合游戏体验，用生动易懂的方式引导大家：学会管理情绪、包容他人、感恩父母，保持阳光心态，就是对生命最好的守护。

一场实景体验，胜过千言万语的说教。学生莫镇言说：“以前安全教育只是听听而已，这次亲身体验后，我才懂得生命只有一次，安全一刻都不能放松。只有自己真正掌握了安全技能，才能在关键时刻保护自己。”玉东新区实验小学老师梁丽表示：“安全教育是学校教育不可或缺的部分。这次活动创新形式，将安全知识融入情景体验，真正做到了学以致用，对提升学生的自我保护意识和能力有很大帮助。”

本次活动由玉林市委政法委、玉林市教育局主办，以“人人讲安全、个个会应急”为主题，聚力推行体验式、研学式安全教育。活动深化家校协同、部门联动与社会共治，推动安全教育融入日常、抓在经常，有效破解以往安全教育偏重念文件、听讲座、签承诺书，存在实效不足、体验欠佳的突出问题，依托安全教育基地主题研学模式，推动安全教育从被动灌输转变为主动沉浸式体验，切实扭转入耳不入心的宣教困境，让生命至上理念根植人心，切实转化为师生实打实的应急避险实操能力。（黄剑红）