北京
为深入践行“五育并举”育人理念，全面落实立德树人根本任务，在“5·25”心理健康月期间，庙坝镇中心校依托校园美术社团，创新开展“我的自画像”心理美育融合主题活动。学校打破传统学科壁垒，推动心理健康教育与版画艺术教育深度融合，创新构建“心理教师+美术教师”双师协同育人模式，为乡村青少年心理健康成长搭建温情平台、开辟全新路径。
活动中，心理教师以“自我认知”主题引导学生跳出外貌描摹，转向对性格特质、情绪图谱与成长渴望的内在探寻；美术教师则精准传授版画的黑白对比与肌理表现技法，鼓励学生运用夸张、象征等艺术手法，将抽象的内心世界具象化。
学生们沉浸于“心流”状态，以刀代笔，以版为媒。有的以强烈的刀法刻画乐观坚毅的自我，有的以细腻的点线勾勒内心的柔软角落。刀刻之间，既是情绪的释放，更是对自我的重新梳理与深度悦纳，实现德育在艺术课堂的无声渗透。
此次活动是该校深化跨学科融合育人的生动实践。学校敏锐把握美术教育与心理健康教育的内在契合点，确立“以美润心、以美培元”的融合育人思路，将美术社团打造成学生心灵成长的“第三空间”。
下一步，庙坝镇中心校将持续探索“心美融合”校本化路径，系统开发心理版画系列课程，探索建立学生“艺术心理成长档案”，让每一次创作都成为滋养心灵、疗愈情绪的良方，助力乡村学子在艺术滋养下认识自我、绽放自信、向美而生。(张茜)
来源：大安观察新闻客户端
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