5年攀升11个位次，深圳这所高中凭什么让家长疯狂力挺？

在深圳，有一所高中，只用5年，中招录取排名从全市第40冲到第29，逆袭11个位次。坊间更是流传：“四十大的入口，二十大的出口”。更绝的是：在校生、毕业生家长几乎全员“自来水”，逢人就推荐。

TA就是深圳理工大学附属实验高级中学（中科附高）。究竟是什么因素，让这所建校仅5年的高中，赢得了家长们如此深厚的情感认同？一起跟着大事君来找找答案。

学校里，家长也是“自己人”

在中科附高，无论是校园安全隐患排查、食堂菜品监督，还是校园活动策划与执行等，都能看到家长们的身影。作为家校沟通桥梁的家委会，也早已不是简单的“传声筒”或“后勤组”。

“学校没有把我们当外人，而是真正当作教育路上的合伙人。”家委会代表李女士感慨。她也曾在孩子初中阶段担任家委，彼时的参与体验趋于形式化；如今在中科附高，家委的“存在感”明显更高。“很多事情学校会主动征求家委的意见，让我们感觉自己的付出是有价值的。”

▲中科附高家长义工。

这种“合伙人”关系的建立，有赖于一套透明而温暖的家校沟通机制。中科附高创建了专门的家委沟通群，每月有固定的沟通时间，平时遇到问题可随时反馈，由相关负责人进行回应；每学期召开家委座谈会，学校主动通报工作进展，并向家长征求对教学、后勤、管理等各方面的意见。

▲家校共育线下交流会。

中科附高家委会会长韦女士介绍，每次家委会后，各年级的家长宣传员会将会议内容整理成图文信息，及时同步给全年级家长。“如果家长有疑问，先由各班家委会长解答；解决不了的，再经年级家委反馈至学校相关部门。”她表示，家委会能直接对接学校各个部门负责人，整个流程下来，班级老师的正常教学几乎不受打扰。

如果说，搭建层层递进、便捷无障碍的沟通渠道只是基础，那真正能让家长安心的，则是学校面对建议时解决问题的速度与态度。

这一点，从中科附高一次订餐问题的快速解决中可见一斑：曾有家长反映，周五学校放学时间较晚，孩子到家后登录订餐系统准备订购下周餐食时，热门菜肴往往已被预订一空。家委将这一情况汇总反馈后，学校次日便调整了规则，将订餐时间统一改为周六早上9点，之后还根据后台统计热门菜品，适当增加了相应菜品储备量。如此一来，无论家庭住址远近，每个孩子都能从容地选上自己心仪的饭菜。

▲中科附高配备了智慧食堂系统，学生能在线上预定餐食。

此事虽小，却让许多家长心中泛起暖意。“学校是真正把家长和孩子的意见放在心上，愿意为了孩子们的成长不断调整和完善工作。”李女士说。

信任，从看见成长开始

家长愿意成为“共建者”，前提是对学校有着充分的信任。而这种信任，并非一朝一夕所能建立，它藏在学校日复一日对学生真诚付出的点滴里。

“学校老师对待所有学生都一样用心，不会因为某个学生基础较差就松懈。”韦女士的孩子已是高三学生，三年来，她亲眼看着孩子的成绩一步步上升，也见证着学校强大的“加工能力”。

更让她欣慰的是，这份“加工力”不仅体现在学习成绩上，孩子性格的也发生蜕变。那个曾经内敛、不太爱说话的孩子，在进入中科附高后多次站上舞台，参加校园剧目表演、配音大赛，并拿下配音大赛一等奖；在班级里，老师鼓励他竞选班干部，教他如何服务同学、带动集体。三年时光，少年的表达力与领导力悄然生长。

同样感受到孩子变化的，还有高二9班徐睿轩的爸爸。他坦言，当初选择中科附高，是被学校的“加工能力”所吸引。如今，孩子徐睿轩不仅学业稳步向前，还爱上了篮球。“他本身是一个比较喜欢宅家的男生，但在中科附高遇到了一帮热爱户外篮球运动的小伙伴。现在放假时，他经常能练三四个小时篮球。”徐睿轩爸爸用四个词概括了孩子上高中后的状态：更自信、更饱满、更有进取心、更有爱。

高中三年，学业压力与综合素质培养如何平衡？这是许多家长的困惑。中科附高用一套张弛有度的育人节奏，给出了答案。

因多年来深度参与家校各项事务，韦女士对各个年级的活动安排了然于心。她介绍，高一学年，学校安排历史剧表演、配音大赛、社团活动等丰富内容，重点在于凝聚班级向心力、涵养学生的综合素养。高二学年，活动适度保留，同时强化学科深度。进入高三后，活动数量虽然减少，却并未消失——准高三启动仪式、趣味体育活动、考前心理讲座……这些精心设计的环节，成为备考路上恰到好处的缓冲地带。

▲高三年级“虹桥毅行·马到成功”远足活动。

学校在安排每项活动时，都会提前告知家委会其初衷，家委也会全程参与策划，提出自己的想法。正因如此，家长也更能理解学校的用心。比如前不久举行的高三年级“虹桥毅行·马到成功”远足活动，全程八公里，沿途设置多个趣味打卡点。校领导、班主任、科任老师全程陪护，家长志愿者也参与其中。孩子们在欢声笑语中卸下备考的疲惫，收获了满满的仪式感与前行力量。

▲远足活动中，校领导、班主任、科任老师全程陪护，家长志愿者也

这些细节，正是学校“爱生活”校训的生动映照。而学校的成绩同样经得起打量：2025届高考，物理类最高分668分，全省排名1140，各项指标超越首届；中考录取分数线从创校时的全市第40名一路攀升至第29名，五年跃升11个位次。那句“四十大的入口，二十大的出口”的家长期待，正一步步成为现实。

师资与科学双驱动，

为成长“开上挂”

毕业生家长王紫涵爸爸，至今仍清楚地记得当初选择中科附高的理由。“我选择学校，其实就是奔着创校校长宋校来的。”他表示，高中三年里，孩子的成绩虽然起起伏伏，但作为家长始终完全相信学校。最终，女儿王紫涵被理想大学——华南师范大学录取。

“孩子能取得这个成绩，学校比我们下的功夫要大得多。我会向所有人推荐这所学校，因为我看到了中科附高人的付出。”在他看来，中科附高管理团队与教师团队风格出奇地一致，真诚、用心、不功利。

而这种风格的源头，可追溯到中科附高创校校长宋如郊。拥有二十五年学校管理经验的宋如郊，曾获全国优秀语文教师、全国中语“十佳教改新星”等荣誉，并担任多项学术兼职。主编或参编著作120余部，逾2000万字，其专著入选“名师成长丛书”及“岭南教育家丛书”。如今的宋如郊，已是中科附高党总支书记。

▲中科附高党总支书记宋如郊。

建校之初，他为中科附高定下“爱生活、爱科学、爱国家”的校训，并多次强调教育不能只盯着眼前三年的高考，而要瞄准学生的长远发展。正是这种教育情怀，吸引了一大批志同道合的教育者，也让一批又一批家长从犹豫走向信任。

在中科附高，一支由百余名硕士、博士及博士后，正高级与特级教师，乃至奥林匹克金牌竞赛教练组成的精锐队伍，是学生成长最坚实的后盾。仅2025年一年，学校教师在全省青年教师教学能力大赛中斩获一等奖，省级以上教学竞赛奖项累计11项，4节课例获评省级精品课，12篇论文发表于核心期刊，9个区级以上名师工作室相继挂牌。愈发硬核扎实的师资力量，成为让一批批家长信任的底气之一。

背靠中国科学院深圳先进技术研究院和深圳理工大学两棵“大树”，学校构建起“科普—科研—科创—科培”四阶课程体系，让“在科学家身边成长”从愿景变为日常。白春礼院士、范滇元院士等顶尖学者定期登上“科学家讲坛”，与学子面对面交流；高精密芯片设计实验室正式启用，学生可亲手体验芯片制造完整工艺；每年暑假，一批学生走进先进院实验室，与科研导师一对一配对……这些在全国高中里堪称稀缺的资源，是中科附高学子触手可及的成长养分。

从“旁观者”到“配合者”，再到“共建者”“合伙人”——中科附高家长的这三个身份跃迁，折射出的是一所学校对教育本质的深刻理解：教育从来不是学校的独角戏，而是家校社协同育人的系统工程。

当学校愿意放权，让家长参与食堂监督；当家长可以随时与校领导平等交流，一聊就是一两个小时；当老师不放弃任何一个孩子，用专业和爱心陪伴他们成长；当一流的科研资源向高中生敞开大门……家长们自然会从内心生出认同与热爱，愿意全力以赴支持学校。

正如杨远南校长所言：“只有学校对老师好，老师才可能对学生好；老师对学生好，家长才会真正成为学校重要的共建合伙人，学生、家长和社会才会对学校有更大的认同。”

他将中科附高的办学逻辑凝练为一句朴素的话：只要是对教师发展、学生成长有利的，学校就会努力去做、去改变。

正是这种真诚、专业与用心，让一所年轻的高中在短短数年间跻身深圳高中前列，也让越来越多家庭说出那句发自肺腑的话——“选择中科附高，是一个非常正确的决定。”

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文字、编辑：kaka