北京
体育课上，深圳外国语学校高二学生汤柠恺正抬手投篮。智能设备捕捉到他投篮动作不够到位，提醒他注意姿势和角度。“以前上体育课，老师很难关注到每一个学生，我也难以判断自己的动作是否规范。现在AI设备能精准捕捉我的动作，给我精准指导。”汤柠恺感觉自己多了一位智能“陪练”。
这是深圳开展“AI+体育”，推动体育教育改革的生动片段。近年来，深圳多地多校运用人工智能、大数据、物联网等技术，助推体育教学提质增效。
“一位老师同时给40多个孩子上体育课，学生人数多、个体差异大，老师往往难以做到‘一对一’的关注和指导。”深圳市南山区珠光小学校长王智慧介绍，过去在体育课上，教师评估学生的运动状况往往缺乏充分的数据支撑。
为破解这些痛点，珠光小学打造了很多科技运动空间，并将智慧运动屏、智能手环等设备引入体育课堂。智能手环能实时监测学生的心率、步数和卡路里消耗，并将数据同步上传到系统中。
深圳一些学校还把AI运用于学生课间运动中。学校通过AI赋能，设计出多元有趣的运动游戏，让学生从被动锻炼转向主动参与。在珠光小学的课间，走廊上的智慧运动屏前经常挤满了学生。学生谭城俊喜欢和同学玩“顺序摸球”PK游戏。只见他根据屏幕上的数字迅速跳起、蹲下“摸球”，动作越快、分数越高。一旁的同学数数加油，气氛紧张又热烈。
这些课间运动数据会汇总到教室的智慧班牌，形成运动排行榜。“有的同学为了争第一，一下课就跑去练跳绳。”王智慧笑着说，“AI+体育”增强了课间运动的趣味性，让很多学生从“要我练”真正变成了“我要练”。
在深圳，AI还用于提升学校运动队训练的有效性。
“以往，学校篮球队的力量训练采用反复推杠铃，很少开展上推、下推等针对性训练，难以精准提升不同队员不同肌群的力量。”深圳外国语学校（集团）体育中心主任杨帆介绍，现在学校篮球队借助智能摄像头捕捉队员的运动姿态，能精准“诊断”出队员胸大肌上方或下方力量不足等问题。教练再为每个队员精准列出“训练处方”，这让学校运动员盲目、低效的训练大为减少。
在赛艇队的训练中，高二学生龚润烽正和队员们坐在划船机上，手臂、肩膀和腰腹同时发力拉动器械。如今每次训练结束，龚润烽都能从系统里看到自己在训练时的心率曲线、能量消耗，以及AI对自己动作的评价。他再结合教练的指导调整下一次训练计划，“比起以往单纯的拼命练，现在我们的训练更高效，也更安心”。
AI的身影还延伸到了校园体育赛场，成为记录运动精彩瞬间的“好帮手”。在深圳市南山外国语学校（集团）科苑小学，副校长邓展望积极引入AI相机，让孩子们的努力被更好地看见。学生吴纳多连过7人后成功射门的过程，就被智能相机精准捕捉，由AI自动剪辑成短片后发布。这让吴纳多成为了校园里的体育“小明星”。“一些兄弟学校也迅速引入同款设备，传播精彩片段。”邓展望发现，AI助推校园足球获得更大的社会影响力。
《中国教育报》2026年05月25日 第03版
作者：通讯员 蒋颖妍 本报记者 刘盾
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