北京
我2008年考入徐州师范大学（现名江苏师范大学），加入魏本亚教授师门，攻读“课程与教学论”专业硕士学位。现在我已忝为硕士生导师，仍常想起魏老师的谆谆指导，并从中汲取指导学生的智慧。
魏老师十分重视语文学科基础，入学考试有《论语·先进》选篇的断句、翻译，还有《天净沙·秋思》的文学鉴赏。这些考题常提醒着我：教语文，首先要会语文。首次见面，魏老师便布置我们读《礼记·学记》，再上课时，见我们空着手，他十分严肃地批评道：光浏览不够，要好好思考、查阅资料，要写出东西来。初入学时，魏老师还带我们班到文学院资料室，逐一介绍语文教育期刊。我平生第一次看到了《语文建设》《中学语文教学》等专业期刊。后来我阅读了更多书刊，至今仍记得敬文图书馆三楼东边书库里，那些重要语文教育著作所在的位置。
魏老师鼓励我们虚心向其他老师学习，除向本学院老师请教外，还积极创造组织毕业答辩、承办学术会议等机会让我们与国内一流学者接触，让我见到了语文教育界的名家。在他的组织下，我认真观摩了顾黄初、李杏保、韩雪屏、陶本一、于漪等教育名家的访谈。2010年春，我有幸跟随魏老师前往上海，参与了对钱梦龙、陈钟梁先生的访谈。接触学术名家，即使是短暂的交流，都可能影响一个青年人的人生走向。我在整理顾黄初、李杏保等先生访谈录像的过程中，萌生了研究中国语文教育史的兴趣；在对钱梦龙先生的访谈、整理陶本一等先生访谈录像、向倪文锦等先生请教、聆听徐林祥老师主持硕士论文答辩等过程中，我逐步形成了重视语言训练的语文课程教学理念。这些经历如火种，照亮了我的专业成长之路。
教育学专业的学生，要巩固与提升专业基础，还需有长远规划，学着去上课。魏老师特意安排我们旁听本科生的“语文教育学”课程，跟我们讨论职业规划，亲身诠释了“教学生一天，想学生一生”的理念。魏老师高度重视真实课堂，依托学校基础教育研究中心，与苏北多校建立教科研共同体，带我们走进中小学语文课堂观摩研讨。返程途中，老师们展开热烈讨论，我从中领悟到了观课议课的方法论。在与魏老师讨论中，我进一步提出了“追问式评课”这一概念，相关论文被人大复印资料转载，这为我之后指导师范生开展教学训练打下坚实基础。
2011年我研究生毕业，应聘湖北一所师专，面试题目就是“论述于漪、钱梦龙、魏书生的语文教学思想”，最终顺利入职。有同学说这题目就是为我“量身定制”的。我明白，这一切都得益于魏老师的培养与托举。
分别时，魏老师谆谆叮嘱：“到了工作岗位上，要自己开拓局面。我们这里的资源，永久对你开放。”我工作后，一直骄傲地把母校和老师作为自己专业发展的底气，常向魏老师请教。
回首往昔，我深深怀念跟魏老师读硕士的时光，他对待学生的方式，也在深深地影响着我。今天，作为硕士生导师，我也会为学生长远发展着想，引导青年学生入门，将这份爱、这份情传递下去，传播出去。
（作者系盐城师范学院文学院副教授、硕士生导师）
《中国教育报》2026年05月24日 第03版
作者：马磊
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