北京
5月20日上午，仙游县龙华中心小学的校园里，腰鼓声声，书声琅琅。由仙游县教育局、青葫芦文化创意股份有限公司联合主办的“青葫芦儿童阅读点亮计划·仙游站暨夏季书香校园行”活动在这里举行。青葫芦向龙华中心小学捐赠价值30000元优质阅读资源，包括立体书、发声书和点读笔等，覆盖经典名著、儿童百科、趣味英语等品类。
青葫芦儿童阅读点亮计划仙游站经典朗诵
活动当天，一场别开生面的“发声书英语课”，一节好玩有趣的“立体书阅读课”，一堂传承非遗文化的木粉画，让孩子们在趣味中，爱上学习。本次活动推动了阅读与经典诵读、木粉画、腰鼓、体育、英语教育深度融合，完善龙华中心小学五育并举的育人体系。
青葫芦向龙华中心小学捐赠30000元优质阅读资源
让英语课本“开口说话”
“tomato!” 在龙华中心小学三年一班的教室里，孩子们人手一本青葫芦旗下子公司慢葫芦发声书，轻轻一点，纯正的英语发音便从书页中传出。孩子们跟着发声书跟读单词、模仿对话，有趣极了。“上课用发声书，像玩游戏一样，点一点就能听到标准发音，我们可以大声跟着读了！”三年级学生李思思兴奋地告诉采访人员。
这堂趣味英语阅读课由学校英语教师史震洲主讲。她以发声书为教材，设计了角色扮演、分组跟读、上台展示等环节。学生们在“听、说、演”中自然习得语言，课堂气氛轻松活跃。
“发声书把抽象的字母和单词变成了可听、可模仿的声音，孩子们的学习兴趣明显提高了。”史震洲说，“尤其是乡村孩子英语听说资源相对有限，这种有声阅读工具很好地弥补了短板。”
英语老师用慢葫芦发声书给孩子们上课
立体书让阅读“动”起来
除了英语课，活动还设置了立体书阅读课和“阅读园游会”。在阅览室，三年级的孩子们围坐在一起，打开《这就是中国》立体书。一瞬间，北京故宫在眼前立了起来、杭州西湖跃然纸上，敦煌莫高窟的壁画活灵活现，再配上点读笔的讲解音效，传统文化和历史故事触手可及。
“我看到了故宫的屋顶，还能听到皇上上朝的声音，太神奇了！”三年级学生陈宇航捧着立体书爱不释手。随后的阅读园游会环节，高年级的学生轮流走进阅览室，自由点读各类有声童书，沉浸式体验“可动、可听、可玩”的阅读乐趣。
阅读课上，老师和孩子们分享《这就是中国》立体书
学校语文老师绍颖表示，立体书与点读笔这类优质读物教具，在乡村地区普及度较低，不少当地家长对此类产品了解甚少。孩子们接触后都十分喜爱，阅读积极性也被充分调动起来。在她看来，立体书非常适合作为乡村孩子的课外阅读补充读物。其中青葫芦捐赠的立体书品类丰富、内容全面，涵盖四大名著、航天科普、名人传记等多种题材，能很好地拓宽孩子们的知识面，助力乡村孩子快乐阅读、增长学识。
美育与书香的跨界融合
作为龙华中心小学的特色课程，非遗木粉画也与阅读活动巧妙结合。在美术室里，木粉画社团的孩子围坐在长桌前，桌上铺满了各色木粉、胶水和画板。在社团老师林萍的引导下，孩子们以《小羊上山》分级阅读绘本中的IP形象为灵感，开始了一场“阅读+美术+劳动”的创意实践。
《小羊上山儿童汉语分级读物》和莆田木粉画课堂相融合
只见孩子们先用铅笔在画板上勾勒出小羊、山坡、星星等轮廓，然后小心翼翼地涂抹胶水，再撒上细碎的木粉，指尖轻轻按压，木粉便牢牢粘在画板上。不一会儿，一只只憨态可掬的“小羊”跃然纸上，有的孩子还给小羊画上了书和点读笔，寓意“阅读带我飞翔”。
社团老师林萍介绍，木粉画是仙游县非遗项目，以木粉为原料作画，既环保又富有乡土气息。“以前我们画花鸟、风景，今天第一次把绘本故事和阅读主题融入进来。孩子们不仅要理解故事，还要用自己的方式表达出来，这对他们的观察力、想象力和动手能力都是很好的锻炼。”
小学生在阅览室点读立体书
采访人员手记
从课堂上 “被动聆听” 到自主 “主动探索”，从怯于开口 “不敢读” 到自信从容 “大声说”，一堂依托发声书开展的趣味英语课堂，生动印证了乡村地区优质阅读教育资源精准下沉、均衡配置的实践成效。
乘着《全民阅读促进条例》全面推行的时代东风，此次公益书香助学行动，不仅切实点燃了乡村孩童的阅读热情，丰富其精神文化世界，更是深入落实全民阅读战略、推进城乡教育资源均衡发展的务实之举，以优质童书资源赋能乡村基础教育提质增效，为筑牢乡村文化根基、助力乡村教育振兴、夯实全民阅读事业基层根基，汇聚起源源不断的温暖力量，照亮乡村学子逐梦成长、向阳前行的前行之路。（图片由游舒媛提供）
来源：中国日报网
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