成绩的背后，我们如何观察和评价一所高中？

又是一年中招季！

又到了高中学校与中考生“双向奔赴”的时候。

这时，家长们问得最多的问题就是：到底哪些高中好？哪些高中最适合我们家孩子？

客观来说，随着这几年深圳高中数量增加，家长和学生有了更多机会，但选择的难度也大了。

当然

“适合自己的就是最好的”

永远是最保险的答案

但什么是“适合自己”的呢？

其实，评价一所学校，还是有一些朴素的指标：教学质量、师生关系、学生状态、办学条件、家校关系等等。其中，教学质量（当然也包括产生教学质量的方法）依然是重中之重。

今天我们要介绍的这所学校，就被称为深圳高中里的“黑马”。

2016-2020年，她曾连续四年获评高考工作卓越奖，2021-2024年高考文理科综合进步率位居深圳市前茅，2025年高考特控率比上一年提升11.8个点。在不久前举行的高考深一模、深二模中，取得历史性突破，特控线上线率连创新高。尖子生表现尤其亮眼，文、理类高分段考生均有大幅突破。

她，就是位于南山区的华侨城高级中学。

这是一所拥有45年办学历史的老牌公办普高，但因为校名颇似民办学校，加上地处南山超级总部核心基地，经常被人误以为是一所贵族学校。

这样的误解，恰好从另一个侧面证明：这是一所低调务实的学校。

那么，这所低调务实的学校，何以连年进步？在强大的硬核实力背后，又有哪些不为人知的秘笈？

人们常说，一个好校长就是一所好学校。这句话有一定道理，但不够充分。应该说，一个好校长带领一群好老师，才能成就一所好学校。

说起侨高的老师，有好几个鲜明的标签。

第一就是学历高。

学校里竟然“藏”着10名博士学历的老师，90%以上具有研究生学历。

第二就是高层次人才多。

高级职称教师接近45%，正高级教师、特级教师和全国优秀教师、国家级骨干教师、南粤优秀教师、省级教学专家等加起来，有30多人。

第三就是重视学习。

学校专门成立了青年教师成长学院——子衿书院，通过“走出去”和“请进来”，举办各种学习培训活动。比如2024年底到2025年4月不到五个月时间，学校就组织了赴江苏省锡山高级中学以及重庆西南大学附属中学、南开中学的多场外出学习。“请进来”的频率就更高了。原南山区教科院院长、正高级教师陈坚来校开讲高效课堂的构建，南科大赵建华教授分享“人工智能时代的创新人才培养”，资深教育专家龚湘玲传授“教学策略的三维突破”，中国人民大学教授、高考命题研究专家沈献章进行全国高考命题导向研究，并提出2026年高考备考建议……对侨高教师来说，与专家面对面交流学习早已是“家常便饭”。

第四就是长于研究

新高考背景下，学校对新课程、新教材、新课标研究的深度和广度，直接决定其教育教学的有效性和备考的精准度。近年来，侨高以省百千万名师、校长领衔，组建了一支专家型教师团队，精准把握高考命题趋势与备考节奏。同时通过常态化邀请高考研究专家进校指导，构建了科学高效的复习备考体系。这是侨高教师队伍建设的重要抓手，更是学校高考成绩不断飙升的“杀手锏”。

一支优秀的教师队伍，是学校教育教学质量的根本保障。而如何让老师教得好、让学生学得好，关键在课堂。

这些年，侨高一直在推进“一二五”课堂。

一，就是围绕一个核心

以学生思维发展与综合能力提升为中心；

二，就是突出两个转变

从“教为中心”转向“学为中心”，从“知识灌输”转向“素养生成”；

五，就是落实五个关键环节

目标导学、自主探学、合作研学、精准补学、反思悟学。

听起来好像很专业、玄乎？其实，学生、家长们感受到的变化，是实实在在的。去年11月，为了全面了解高一年级学生的适应情况，学校专门开展一次调查。结果显示，侨高学生对课堂的认可度相当高。超过七成的受访者认为老师经常鼓励提问且课堂互动良好，超过六成的学生认为侨高的课堂“生动有趣，能激发我的兴趣”“条理清晰，重点突出”或“节奏适中，易于跟上”。

王女士是侨高高一年级家委会会长。作为高考过来人，她对“灌输式”“填鸭式”的课堂有天然警惕。在她看来，侨高老师大多处于年富力强的阶段，既有经验，又有活力，他们上课的方式也很受学生欢迎。“比如我们听过的英语课，就很像我们大学里上的讨论课，甚至还有舞台剧表演！这样的课堂不死板，师生互动活跃，趣味阈值高。”

如何实现“大规模因材施教”是当前基础教育界面临的重要课题。在小班制尚无法普及的背景下，不管多么高效、精细的课堂，仍难以兼顾每一位学生的个性化需求，仍会有部分学生“吃不好”或“吃不饱”。这时候，就需要给他们“开小灶”！

日前，一个名为《侨高课后加油站》的视频在朋友圈刷屏。视频记录的是侨高校园里一个普通的傍晚：

晚上六点钟，老师会议室里，三三两两的学生鱼贯而入，带着各种问题前来请教；

晚上六点半，在或大或小的教室、功能室甚至会议室里，数学磨尖课、语文磨尖课、物理补弱课等精彩开讲；

晚上七点半，静谧的晚自习时间，教室外的一对一师生答疑解惑又悄然开始……

学校高二年级教学级长黄湘介绍，利用下午自习课时间开展磨尖、培优、补弱辅导，是侨高的一大特色。其目的，就是通过针对性、特色化的讲授，帮助学生突破各自学习中的重难点问题。每学期开学初，负责相关课程的老师会做好整个学期的课程设计和教学规划。学校则会每周提前公布下一周的课程安排，以供学生自主选择。

这种自由程度更高的“加餐课程”深受学生欢迎。据说本学期杨文武老师开设的第一节数学磨尖课，竟然一下子来了170个学生！教室里的桌椅不够用，有些学生站着，有的干脆坐到了地上。为了保障后续教学效果，这门课又一分为二，面向文科生和理科生分别开设。

集中授课之外的一对一辅导，则有两个时间段。

其一是每天下午五点半到六点半。“因为学生只有在这个时间才能解决个人问题，其他时间都是公共时间。我们的老师就会牺牲自己的休息时间，提前做好安排，轮流在会议室“坐班”，等候学生来问问题。”黄湘老师介绍。

其二是晚自习时间。侨高每天晚上有三节晚修，前两节（晚上七点钟到九点钟）每个班都配有专门的学科老师进行答疑。老师的配备同样有讲究，比如物理类学生，问题比较集中的科目是数学、物理、化学和英语，历史类学生则是语文、英语、数学，答疑老师的配备会根据学生的实际需求来。

“开小灶”的安排，一方面需要老师们的极大付出，但另一方面确实对学生的成长有极大裨益。王女士的小孩，去年以539分的分数考入侨高，进入了实验班。但她属于典型的文科生，语文、英语很强，理科却偏弱。“我一开始很焦虑，后来发现小孩的数学老师竟然是清华大学毕业的，顾虑就烟消云散了。”而学校老师们投入巨大时间、精力开展的培优补弱和一对一辅导，对孩子成绩的提升更是立竿见影。郑女士说，其小孩没有参加校外培训，但上学期期末考试，一直属于弱势学科的数学竟然在平均分之上，最终取得了年级总分第八的优异成绩。

好的教育必然是一种向上的、自驱的、生长的、可持续发展的教育。

对于这一点，身为医生的王女士深有感触。“我是学心理学的，我始终认为，孩子的心灵健康是第一位的。”她说，当时小孩坚定选择侨高，第一是看重学校的环境，面积大、空间开阔，好像大学校园。其次是真切感受到学校校长、老师对学生的重视。在侨高学习半年多，孩子的反馈跟最初的印象完全一致：在这里，身心健康有极好的保障，吃好、睡好、运动好；校长、老师都非常亲切，像家人一样；在这样的学校里学习和生活，身心都很放松。

放松，但并不散漫。郑女士明显感觉到，在侨高大半年，女儿更有主见了，不仅把自己料理得妥妥帖帖，对未来也有了非常清晰的规划。“阳光上进但不焦虑，能独立，有规划，我觉得这就是特区学子最应该有的样子！”

这样的“样子”，依然是点点滴滴的教育使然。

仔细观察侨高对学生的三年培养，会发现学校特别重视三种“力”：自驱力、规划力、学习力。比如，学校通过学科文化节、学长经验分享、高校专业介绍等活动，让学生从内心深处产生“我想学好”的强烈愿望，又通过设置进步可视化展示墙、学习目标承诺书、阶段性反思报告等，让学生不断看到自己的成长轨迹，形成“我想学-我学会-我更想学”的正向循环。

有了动力，接下来就要学会规划。以高三的三轮复习为例，从一轮复习的全面铺开，到二轮专题突破，再到三轮模拟冲刺，每一个节点都经过精心设计，这为学生学习目标和学习路径的设定，提供了极为清晰的指引。学习规划之外，学校同样重视学生的生涯规划。据介绍，侨高不仅有15个高水平理化生实验室，还有深圳市第一个中学创客实验室、深圳市第一个中学机器人实验室、深圳市第一个中学人工智能实验室及生涯规划体验中心。中心内配备有两台AI学业规划机，通过人工智能让学生明确未来的发展方向。

学法方面，侨高将“学会学习”作为学生成长的关键能力，系统构建从高一到高三的学法指导课程，高一训练笔记整理、时间管理等基础方法；高二开展学科思维专题指导；高三聚焦备考策略与心理调适。此外，老师还会定期对学生进行个性化的“学法问诊”，帮助找出低效环节，给出针对性改进方案，让每个学生拥有属于自己的“学习优化路线图”。

“接纳每一个孩子，看见每一个孩子，成就每一个孩子”是南实教育集团的教育理念，也是作为集团龙头标杆学校的侨高的核心办学理念。坦率地说，这样的理念知易行难，不仅对学校、对老师是极高的要求，对每一个孩子背后的家庭也提出了全新要求。正如学校校长尹红所说，唯有家校之间深度信任、携手同行，才能让这一理念在每一天的校园生活中落地生根。

时至今日，学校在校园里营造的亲切和谐的师生关系、自由民主的文化氛围以及精诚合作的干事风气，已经延展到了家校合作范畴。有家长介绍，在专业的教育教学领域，侨高家长充分信任学校，不横加干涉，而在其他方方面面，家校则是亲密的战友，学校也热烈欢迎家长全面、深入参与教育共同体的构建。

更有意思的，在学校老师的引领带动下，家长们的学习自驱力也被激发了起来。新学期伊始，学校高一年级家委会新成立了一个部门——成长资源部，其职责就是整合教育资源， 组织讲座与亲子活动。现在，每周日下午送小孩到校后，家长们可自主选择参加一小时的家长共成长课程。课程内容涵盖亲子关系、家庭教育、身体素质提升、艺术修养、生活规划等方方面面，讲课的是家长代表或特邀的行业精英。所有课程都是免费、自愿的。据说这样的课程大受欢迎，每期参与的家长人数从几十人到上百人不等。这还只是高一年级的规模。接下来这个创新举措将在全校推广。对于课程的开设，郑女士笑着总结：“我们的初衷就是，家长也要和孩子并轨同行、共同成长，不能成为‘猪队友’。”

家长的话，朴素而有力量。孩子的成长看似自然而然，实则需要苦心经营。教育是一项长久工程，也是一项系统工程。具体到一所学校，培养出优秀的孩子、提交出硬核的成绩，靠的绝不仅仅是某一个“绝招”，而是一整个育人系统的构建，以及所有人持之以恒的努力与付出。一组硬核成绩乃至其背后的“五个秘笈”，其实都不足以概括侨高这一整座学校。她是丰富的、鲜活的，也是发展的一个生态系统，或许只有身处其中，才能真真切切感受她的精神与韵味。