陕西
——西安经开第一学校小学英语区级小课题中期报告会
芳菲五月夏渐盛，深耕研思正当时。为梳理课题研究阶段性成果，明晰后续研究方向，稳步推进教研提质增效，5月14日，经开一校小学英语组如期召开了2025-2026学年度区级小课题中期报告会。
深耕细研促成长
崔老师课题中期汇报中，系统梳理了从前期调研到实践落地的研究历程，提炼出五项项目活动设计原则与三场域融合的活动样态，初步形成了“主题引领—场域贯通—协同评价”的实践框架，探索为低年段英语项目化学习打通从课本走向生活的通道。
王老师分享课题中期成果，聚焦小学英语低段作业评价痛点，使用生成式AI研发多元化评价操作手册，建立“家-校-师-生”四方协同机制，初步实现减负增效与家校协同；后期将细化场景、迭代手册，推动成果落地推广，助力学生英语素养提升。
薛老师课题组已完成沪教版《Around my home》单元西安本土化改造，开发AR场景库、AI提示词手册等资源包，实验班学生文化词汇产出与叙事兴趣显著提升。下一步将扩大试点，形成可推广的“文化叙事”教学指南。
安老师课题已完成理论框架构建、现状调研、三阶流程搭建与六维指标试用，人机协同口测模式初步落地，课题组将针对实践问题优化实施策略，稳步完善测评体系，确保按期高质量结题。
王老师聚焦 AI 赋能小学英语口语评价，探索动态分层路径，初步构建发展性评价体系。本研究有效助力英语口语评价，尝试构建发展性评价体系，提升学生口语素养与教师评价效能，后续将结合不同学段持续优化完善评价维度。
韩老师进行了课题的中期汇报，以新版PEP教材为依托，开展天气、规则等主题的跨学科实践，融合科学、美术、劳动等学科，有效提升学生语言运用、动手实践与合作能力，教师教学整合能力同步增强。
王老师分享的课题中期汇报聚焦小学英语阅读跨学科融合，依据政策与课标开展研究，诊断教学问题，构建融合框架，完善评价与分层策略，形成可推广教学模式，提升素养与教研水平。
李老师分享的课题中期汇报紧扣新课标育人要求，依托人工智能技术赋能小学英语课堂，探究学科教学与思政教育深度融合的有效路径。本课题目前已完成文献梳理、现状调研与课堂初步实践，并对后期工作的开展进行了规划。
研途漫漫，中期续航；心有星光，笃行向远。本次课题中期汇报，既是对过往研思成果的全面检阅，更是奔赴下一程教研深耕的崭新启航。前路漫漫亦灿灿，经开一校小学全体英语教师将以此次中期汇报为新起点，心怀热爱向研而行，循着教研微光接续续航，以匠心深耕课题，以初心滋养课堂，在知行合一中聚力前行，让教研之花静静绽放！
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