以爱为帆，以悟为舵：我们的育儿与家庭之路——张在梅家教好故事

以爱为帆，以悟为舵：我们的育儿与家庭之路

张在梅家教好故事

我是一名县级医院的内科医生，丈夫是基层水利工作者。我们常年面对患者病情变化与水利工程繁杂事务，工作节奏始终紧绷，回家后难免带着疲惫与焦虑。这份焦虑曾长期投射到孩子教育中，让我们走过弯路，也最终在反思中找到与孩子共同成长的方向。

从“放养”到“高压”：

教育路上的认知偏差

孩子小学时，因我俩工作繁忙，对他的教育称得上“佛系”。那时觉得只要孩子性格开朗、成绩中等就好，从不过问排名，也很少额外布置学习任务。得益于这份宽松，孩子性格活泼外向，成绩虽不算顶尖，却始终稳定在上游。如今回想，那段时光里，孩子眼中的光，是发自内心的明亮。转折出现在孩子升入初中时。随着学科增多、排名竞争加剧，加上老师常提起“尖子生”事迹，同事闲聊时总晒家中“学霸”成绩单，我们心里的天平渐渐失衡。或许是潜意识将工作压力转化为对孩子的期待，或许是不愿接受“孩子只是普通孩子”的现实，我们开始用放大镜审视他的每一次考试：“你看隔壁家孩子考了年级前十，你怎么才排三十名？”“这道题这么简单就错了，是不是上课没听讲？”

现在想来，那时的我们完全没有正确评估孩子能力，总把“别人家的孩子”当作标尺，盲目拔高要求。我们天真地以为“严格”就是负责任，却没意识到这份脱离实际的期待，正在吞噬孩子对学习的兴趣。最让我至今心悸的，是那次失控的冲突。那天我值完夜班回家，累得只想瘫倒，却听到孩子房间传来游戏声。积压的焦虑与愤怒瞬间爆发——我觉得他“辜负”了期待，在“自暴自弃”。我冲过去一脚踹开他的房门，木门应声裂开一道缝。我忘了自己说了什么，只记得对着他大吼大叫，甚至动了手。孩子站在原地，眼神满是惊恐，却死死咬着嘴唇，透着倔强。那晚我彻夜未眠。就是从那天起，我和丈夫第一次认真反思：我们究竟想要一个“成绩优异的孩子”，还是一个“健康快乐的孩子？”

从“管教”到“陪伴”：

用理解重塑亲子关系

孩子以全班倒数第一的成绩升入高中时，我们反而平静了。那一刻，所有期待烟消云散，只剩下一个念头：只要他好好的，比什么都重要。我们开始彻底转变教育思路。不再追问排名，而是每天抽时间听他讲学校的事；不再禁止游戏，而是约定“写完作业可以玩一小时”；他考试失利时，我们不再指责，而是说“没关系，咱们看看哪里能改进”。丈夫工作间隙，陪他去书店买喜欢的计算机书籍；我下班再晚，也会给他热一杯牛奶，坐在旁边看专业书，不催不骂。变化是潜移默化的。孩子发现我们不再拿他和别人比较，反而开始关注他的“小进步”。被信任和接纳包围着，他眼里的光慢慢回来了。高中三年，他就像一株慢慢舒展枝叶的植物，一次考试前进几名，从倒数第一爬到中游，最后稳定在班级前十。填报志愿时，他坚定选择计算机专业，我们全力支持——比起“热门专业”，我们更在意他眼里的热爱。

以家为壤：

和睦是最好的传承

我们始终相信，和睦的家庭本身就是最好的教育。我和丈夫虽工作繁忙，但从不在家抱怨争执，遇到问题总是商量着解决。双方父母年纪大了，我们每周再忙也会抽时间看望，陪老人聊天、做家务；兄弟姐妹间互相帮衬。这些琐碎日常，孩子都看在眼里。现在他工作了，每次休班都会回家陪我们吃饭，会记得给奶奶买爱吃的点心。他经常说感觉我家和很多同事家不一样：不计较，不攀比。

如今，孩子在工作岗位上踏实肯干，在第四届全省行业技能大赛中取得总成绩第一名，被国家局授予“技术能手”称号，自工作以来，年年考核优秀，今年还被单位评为“四好党员”。每次说起这些，他总说：“是爸妈让我知道，做事先做人，一步一个脚印才能走得稳。”

回望这一路，从焦虑的严格管控到平和的陪伴支持，我们最大的收获不是孩子的荣誉，而是明白：教育不是把孩子塑造成我们想要的样子，而是用爱与理解，让他成为更好的自己。就像我治病讲究“对症施治”，教育孩子，何尝不是要先懂他的心？这份感悟，会伴随我们继续走好往后的家庭之路。

工作单位：东营市第五人民医院

推荐单位：东营市妇联

好家教暖童心，慧陪伴乐成长。根据《山东省教育厅、山东省文明办、山东省关心下一代工作委员会、山东省妇女联合会关于开展2025“寻找智慧家长家教好故事”工作的通知》要求，各市教育局、文明办、妇联、关工委积极推荐、认真组织，汇聚出100个富有温度与智慧的家教好故事。一个个鲜活生动的育儿故事，贴近日常家庭生活，凝聚着家庭育人的宝贵经验，展现了新时代家长的育人智慧与责任担当。故事案例将温情上线，欢迎家长朋友们进入以下平台观看，让我们一起学习、一起成长。

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本文编辑：CHEN°

责任编辑：林美妮

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