北京
5月7日,重庆辅仁中学在第四会议室召开文化德育研究试点校建设专题研讨会。本次会议邀请到重庆市教科院德育研究所谭舒予所长、南岸区教师进修学院学生发展指导部鲁雯主任做专业指导。两位专家围绕“班级文化建设特色打造”、“仁人有责”劳动教育课程及“仁文化”德育课程体系建设等核心议题,为学校文化德育研究精准把脉、指引方向。校党委书记罗小华、纪委书记李建兵、学生发展中心主任王勇及仁文化小组成员全程参与研讨。
会议伊始,罗小华书记致欢迎辞并作背景介绍。他回顾了自己2018年从二外来到辅仁中学后的办学历程,特别分享了教育理念的改变。“教育不该只盯着升学率,而应看见每一个孩子,守护每一个生命。”
辅仁中学发端于1862年巴南惠民村的辅仁书院,取意《论语》“君子以文会友,以友辅仁”,办学先贤的初心是培育以文化交友、以仁德修身的君子。立足这一文化根脉,学校确立了“培养好好生活、认真学习、服务社会的新时代君子”的培养目标,并凝练出“吃好、睡好、长好、学好、玩好”的“五好辅仁”实施路径,坚守“健康第一”的教育思想,让教育回归本真。
罗书记表示,学校以仁文化班级建设和“仁人有责”劳动教育为两大抓手,经过四五年深耕,已初步形成“人人、时时、处处”的全域育人格局,校园环境、学生状态、教师风貌均发生积极变化。
随后,仁文化小组成员钟文老师和寇丹老师分别汇报了班级文化建设中“仁文化”的融入实践与“仁人有责”劳动课程的实施初衷。两位老师从一线教育者的视角,分享了如何将“仁爱”精神融入日常管理、主题活动与劳动实践中,让学生在行动中感悟“仁文化”的德育内涵。
在听取汇报后,鲁雯主任从课程标准和项目实施角度提出具体建议。针对“仁人有责”劳动教育课程,她强调要吃透劳动教育课程标准,聚焦服务性劳动这一核心载体,实现“服务自我、服务集体、服务家庭、服务学校、服务社会”的层级递进,真正实现以劳育德。针对仁文化班级建设,她建议突出南岸区项目式推进特色,将10个必选项目、10个创新项目与仁文化深度融合,用项目化实施打造辅仁辨识度,避免同质化。
谭舒予所长则从体系建构与特色升华维度给予高度评价与专业指导。她指出,学校德育工作呈现“四个相融、三个优势”的鲜明特点:文脉相融、学段相融、路径相融、评价相融,体系完整、逻辑清晰、学术含量高。
谭所长进一步提出四点提升建议:一是理顺“仁文化”与“五好辅仁”的逻辑关系,将“五好”深度绑定仁文化内涵;二是将德育实施逻辑升级为“知仁、爱仁、行仁、成仁”,契合知情意行成长规律;三是建构“以仁为基,向爱而行”的“仁爱”课程体系,涵盖爱己、爱人、爱家、爱国四层维度;四是升华成长雷达图,将五大维度与“仁文化”内核一一对应,提升学术性与辨识度。
此次研讨会的成功召开,标志着学校文化德育建设进入系统优化、特色凝练的新阶段。专家们的精准指导既有理论高度,又有实践深度,为学校进一步擦亮“仁文化”德育品牌提供了清晰路径。
未来,辅仁中学将继续坚守“辅人成才、辅材成仁”的办学理念,把每一个普通家庭的孩子放在心上,深化仁文化班级建设与“仁人有责”劳动教育实践,让“求学辅仁,一生阳光”成为每一位辅仁学子的真实写照,努力培养好好生活、认真学习、服务社会的新时代君子。
(图文/重庆市辅仁中学)
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