探索长江生态法治教育新路径，江夏区大中小学思政课一体化建设再“上新”

极目新闻记者 张静娴

通讯员 郭丹婷

为深入推进大中小学思政课一体化建设，探索课堂参与度提升的有效策略，将长江生态保护与法治教育有机融入思政教学，5月11日下午，江夏区高中思想政治“课堂参与度提升”专题教研暨长江生态保护法治教育·高校中学同课异构活动在武汉市江夏区金口高级中学成功举行。

本次活动由江夏区教育科学发展研究院主办，江夏区金口高级中学承办，武昌理工学院协办。江夏区教育局党委委员罗建兰、基教科领导余祖茂、办公室领导罗耀兵、武昌理工学院马克思主义学院院长彭贤则等专家莅临指导。来自江夏区各高中的青年政治教师、中小学骨干教师、高校师生代表等约100人参与活动。

金口中学副校长黄为顺在致辞中表示，学校高度重视思政课建设，此次承办区级教研活动是推动教学改革、深化校际协同的重要契机。他期待通过高校与中学的同课异构研讨，碰撞出课堂提质增效的新思路。

在课例展示环节，江夏金口中学张冬香老师以《长江生态大保护的生态实践——以良法善治守护一江碧水》为题，立足高中《法律与生活》选择性必修内容，设置总议题“如何以系统法治思维破解长江生态保护的现实难题”，并分四个议题推进，课程通过真实问题驱动，引导学生深入理解法治在生态文明建设中的保障作用，有效激发了学生的价值认同和参与热情。

湖北工业大学马克思主义学院杜朴博士以《以法典护航生态文明建设》为课题，从生态环境法典的立法背景、核心内容与制度亮点切入，深刻阐释了法典对于生态文明建设与国家治理现代化的重大战略意义。

评课研讨环节由武汉市教育科学发展研究院政治教研员张祖涛、湖北工业大学马克思主义学院副院长石裕东教授主持。他们指出张冬香老师的课堂以真实情境为驱动，从“难在何处”到“长效长治”，层层递进，构建了完整的认知链条。课堂善于从学生生活经验出发，将抽象的法治理念转化为可感、可议、可践行的具体问题，让学生在议中学、在辨中明。

对于杜朴博士的课堂，专家高度评价其展现了高校学者进入中学课堂的独特优势：能够把法条背后的价值逻辑讲深、讲透、讲活。与会专家一致认为，提升课堂参与度的关键，在于让思政课真正“回到学生身上”。

金口高级中学高二A4班黄思栋同学课后分享道：“虽然我一直生活在长江流域，但对长江生态保护的法治知识了解并不多。今天这节课让我收获很多，不仅知道了法律如何守护长江，更明白了作为青年学生应该怎样参与其中。”

江夏区教育局党委委员罗建兰在总结讲话中指出，本次活动紧扣大中小学思政课一体化建设主线，教研靶向精准、形式创新务实、参与氛围浓厚，为打通学段壁垒、深化校地协同积累了宝贵经验。她强调，要坚持以一体化思维铸魂育人，把稳思政教育政治方向；深化高中课堂提质增效，将高校理论优势与中学实践需求有机对接；健全大中小学常态化联动机制，立足长江大保护等本土资源丰富育人载体，全力培养担当民族复兴大任的时代新人。

（来源：极目新闻）