“世界微笑日”来临之际,“你笑起来真好看”心理健康节在重庆市两江新区玉带山小学举行。来自江苏、江西、贵州、重庆等地多所学校代表齐聚一堂,共同探讨新时代学校心理健康教育的发展之路。
随着科技的发展,AI技术正为心理健康教育带来新的机遇与可能。如何积极运用AI工具赋能学生心理健康服务?活动现场,多所参会学校分享了自己的实践经验。
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活动现场(主办方供图)
AI呵护系列心理健康教育共同体的发起学校之一,重庆市两江新区玉带山小学的老师们自主研发设计了“紫荆AI学伴”,覆盖教室、心理咨询室及公共区域,倾听学生的烦恼与困惑,并针对性地开展心理疏导。
“教育是一场双向奔赴的旅程,只有以心换心,才能真正走进孩子的内心,沟通从‘新’开始。”该校北校区六年级12班的张泓老师分享了自己的实践故事。他利用AI软件为班级每位同学建立了个人AI数据库,通过一对一面谈问卷以及日常观察到的学生行为表现、情绪变化等数据,纳入AI系统进行分析,动态关注学生心理状态的变化。经过一个多学期的系统建设,班级生态发生了积极而深刻的变化:学生们感受到被接纳,更愿意向老师敞开心扉,师生之间的信任关系显著增强。
贵州省毕节市七星关区第四实验学校党支部书记游丽分享了AI技术在民族地区福利院儿童心理健康教育中的实践经验。她介绍,学校接收了来自福利院及卫保中心的十余位无人抚养儿童。AI学伴作为一种可对话的智能设备,能与特需儿童进行互动,搭建起有效的沟通桥梁,助力情感连接与学习引导。
新时代学校心理健康教育又应如何着力?
江苏省教科院基础教育研究所所长倪娟在点评中指出,学生心理健康问题的干预不应仅停留在事后的检查与处理,而应通过构建良好的人际互动关系,实现预防性疗愈。
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活动现场(主办方供图)
她强调,“被看见”是人的基本心理需求,尤其对于自闭症等特殊儿童群体,更需要建立机制,让他们的情感与状态能被及时察觉与回应。当前,仅靠人力难以全面覆盖所有学生的心理动态,“看见”每一个孩子成为挑战,“而AI技术可以在平台搭建、内容评价、行为监测等方面提供辅助支撑。”
上游新闻记者 秦健
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