教养这东西，学生家长不教自己的孩子，孩子永远也学不会！

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

从教三十年，我不知道教师同行们有没有这样一个发现：过去，一个班级里的差学生和坏学生也就那么三四个，不会太多，不会是班级主流；但现在，一个班级里的差学生和坏学生几乎满坑满谷都是，通常能够占据班级的三分之一，甚至更多！

抛开教育生态里面“叉杆儿、马户和又鸟们”造的孽，让事情简单一点，其实，这件事里很重要的一个原因在于：在这个所谓新时代里，新生代的学生家长们慢慢不再让自己孩子具备基本的教养！

在学校教育范围之内，学生们现在不但不把课堂当做课堂，而是当做了游乐场和自己不会受到丝毫威胁的挑战权威的秀场，他们敢于肆意辱骂教师们；就是放在学校教育范围之外，从社会角度看去，我们不但能够发现越来越多的未成年人违法犯罪情况（不要否认这一点！如果不是这样，我们的未成年人入罪年龄标准也不会进一步降低），还能够发现很多在生活中，未成年人肆无忌惮影响和破坏别人的生活，但他的父母却无底线袒护的情况。

比如，前不久的广东，一名小男孩儿偷骑走了别人的自行车，事主发现之后，男孩儿母亲竟然恼羞成怒地指责事主“没有格局”，要求事主给自己孩子道歉——不要认为这样的事情是个例，这样的事情多如牛毛，只是你选择性无视！

你之所以选择性无视，其实只有两个原因：第一、你就是一个唯恐天下不乱的坏人，你和你的原生家庭就是社会达尔文主义的拥趸；第二、你是一个乌合之众，你因为自己的父母身份，不假思索地把自己代入成了小恶霸的父母，把小恶霸代入成了自己的孩子，你觉得你就是应该无条件保护自己的孩子！

说到这里，一定会有形形色色的圣母婊们，以一种完全非理性的、传销成功学教父的、金光闪闪的居高临下姿态教育我：“什么？！亏你还是一个教师！存在差学生和坏学生这样的称谓吗？！你知道什么叫‘有教无类’吗？！”

不要动不动就把“有教无类”挂在嘴边，做自己战无不胜的武器！经常说这个词语的人，一定是一个没有什么文化的人！

“有教无类”指向的是“教育公平”课题，它的意思是所有人都应该接受教育（现在很多学生家长反而不认为自己孩子需要接受教育，教育无用论盛行），而不是说，在教育面前就没有好坏之别！

除此之外，存在差学生和坏学生的称谓吗？很多教育生态里面的“叉杆儿、马户和又鸟们”在聚光灯下的答案和私下里的答案一定不一样！

我曾经见过一个校长，他在心腹教师的私下场合里，义愤填膺地说：“一个家庭，爸妈整天吃喝嫖赌抽，混迹于牌场和舞场，一肚子坏心眼，教师怎么教育得好这样家庭里走出的孩子？！在学校待了五天，回到家里两天，马上一切归零！”——正襟危坐的时候，他一定不会这么说！

而我的认识是：人，也是动物的一种！动物生来就带有兽性，人也一样！要想让人远离兽性，唯一的正确做法就是要教育自己的孩子、约束自己的孩子，而不是像今天这样放纵自己的孩子，说什么“孩子都是正确的”！

当然，在糟糕的教育环境舆论之下，无论如何也说不服当下的学生家长群体，那么，我很想搬出一个人：柏拉图。

柏拉图在《理想国》里清清楚楚地写着：人性里面有好的部分，也有较差的部分。只有当人性里面好的部分压制住了较差的部分，我们才能说这个人是自己的主人。

我很想问问当下的未成年人家长群体：从这段话里，你觉得一个孩子是不是需要施加良好的教育，是不是需要通过教育压制住这个孩子人性中的兽性？！

可是，而今的教育生态之下，孩子父母从来不对自己孩子施加任何正确的教养，更不允许教师群体对自己的孩子施加教育——读过小学吗？在旧版小学二年级课文里有一篇寓言故事《我要的是葫芦》，现在，很多学生家长就是其中的农夫：他们不拔草、不除虫，他们就是笑眯眯地看着自己的葫芦，希望自己的葫芦快快长大，结出满藤的小葫芦来！

学生家长不对自己孩子施加正确的教育，当下的孩子普遍没有教养，未来会变成什么样？现在的你应该就深有感触：到处都是一些绝对静止暴戾的利己主义者，他们随意曲解和践踏规则，他们把人情世故的所谓情商作为座右铭，他们巧取豪夺，混同于野兽，他们让我们的生活充满了难以言说的紧张气息，不是吗？

我始终认为，这一切，或许是因为背后有一双无形的大手在操控：只有培养出一群底层的豺狼，让底层人士互相内耗，上层的“婆罗门和刹帝利们”才能稳坐钓鱼台吧？