0-5岁儿童言语、语言发展阶段指南

“言语”和“语言”的区别

“言语”可看作是单纯的语音信号，是一系列声音的组合，包括字、词、句。言语本身无意义，只是发音的区别。“语言”则指的是我们如何运用言语形成有意义、可交流的话。

言语包括三个元素：

• 清晰度（我们如何发音）；
• 声调（使用声带）；
• 流畅度（音准和节律）。

语言同样包括三个部分：

• 表达（字、词、句的阐述）；
• 接纳（理解）；
• 语用学（社会交流或交流规则）。

0-1岁 言语发展里程碑

• 3个月时，发出“咕咕”声；
• 6个月时，发出“咿咿呀呀”声；
• 首先学会发出p、b、m声；
• 开始尝试模仿（比如：ba ba、ma ma）。

语言发育里程碑

• 转向说话的人；
• 对“不”作出反应；
• 用特殊的哭声来表达“需求”；
• 识别自己和家庭成员的名字；
• 使用手势沟通（比如：需要抱的时候张开双臂同时挥手）；
• 开始有意识地说“妈妈”“爸爸”（大约从12个月左右开始)；
• 开始对问题做出答复（比如：还要吗？）。

1-2岁 言语发育里程碑

• 大约2岁时，开始使用各种声母和韵母的组合；
• 此阶段的很多言语只有家庭成员和看护者理解；
• 常常用简单的声母或韵母代替相对复杂的（比如：把chi发成ci）。

语言发育里程碑

• 将两个不同的字组成一个词（比如：要喝）；
• 能使用50个词；
• 能理解300个词；
• 按照单步骤指令行动（比如：抓住球）；
• 回答“是”或“否”（比如：你是小宝吗？）；
• 经常使用手势（比如：指、拿、要）。

2-3岁 言语发育里程碑

• 熟练掌握p、b、m、n、w、h、t、d、k、g、ng、y等发音；
• 所说的言语50-75%能被非家庭成员理解。

语言发育里程碑

• 将3个不同的字组成词（比如：我要喝）；
• 理解很多反义词（比如：大/小、走/停、上/下）；
• 能按照双步骤指令行动（比如：拿起你的鞋，给爸爸）；
• 开始对需要的目标命名；
• 回答简单的开放性问题（比如：这是什么？）。

3-5岁言语发育里程碑

3-3岁半

• 75%以上的言语可以被非家庭成员理解；
• 能发出较复杂的声母发音和绝大多数韵母的发音。

4-4岁半

• 100%的言语可以被非家庭成员理解，但会有发音错误；
• 能发出更多的复杂声母。

5-5岁半

• 100%的言语可以被非家庭成员理解，偶尔有发音错误；
• 掌握绝大多数声母的发音。

语言发育里程碑

• 能按照三个步骤指令行动（比如：把玩具放桌上，穿好鞋，跟我走）；
• 能将4个字或词组成句子；
• 回答较为复杂的开放性问题（比如：他今天为什么要去医院？）；
• 能够在说话时正确地使用语法；
• 开始识别并理解笔划和数字。

如何促进言语&语言？

• 增加交际：创造条件让孩子不得不多通过手势、发音、言语等来表达自己的需求。
• 模仿：吸引孩子模仿自己多说话，比如：在从箱子里拿出动物玩具时对它说“你好吗？”
• 扩展：利用孩子说出来的话，将其发展成更复杂的造句，比如：孩子说“球”，家长就说“对，那是你的球”
• 建立词汇表：有目标地在一段时间内强化使用某些词汇。
• 朗读：是强调和加固新词汇的有效途径。
• 提问：在日常生活中多向孩子提问，是增强语言技巧的好办法。
• 讲述：不断向孩子讲述周围的事物，通过自己的言语和语言来纠正和增进孩子的能力。

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