行政区划和地名学专业教学计划

江西地名研究

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一、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有坚实地学、史学、语言学、经济学、规划与信息系统基础，掌握行政区划和地名学基本理论、专业知识和管理技能，为国家各级行政区划和地名管理机构、军队与地方测绘系统、新闻出版与交通邮电部门、有关科学研究单位等，输送能够胜任国家各级行政区域及其政权设置、地名标准化等各项行政区划与地名管理工作，并从事其理论研究的高级专门人材。

二、培养模式与途径

1.采取文理渗透，多学科交叉方式，培养复合型知识结构的人材。

鉴于行政区划和地名学为文理渗透多学科交叉的边缘学科的学科性质，以及行政区划与地名管理的实际工作迫切需要文理兼备、多元结构、知识面宽广的人材，本专业一方面施行文理兼收招生，一方面充分发挥本校学科齐全的综合性优势，跨院系跨学科地设置课程，文理渗透多学科交叉地进行教学。

2.加强理论与实践的结合，培养学生应用技能。

行政区划和地名管理，是社会实践性和法制性、科学技术性很强的工作，因而要求其工作者必须具有很强的社会活动组织能力，依法行政和解决实际问题的法制意识与科学技术业务素质。为此：

（1）通过安排有关课程的理论学习和每个学生轮流担任班干部的社会实践等途径，培养学生的组织能力和社交能力，以适应将来要做大量的与上下级、各相关部门，广大群众，各界人士等各方面“人”的工作的特殊需要。

（2）通过安排专业课的课间实习、组织综合性的生产实习等教学活动，提高学生有关行政区划和地名管理工作中各项法规的制订与执行；资料的实地调查、考证、收集、整理和建档；行政区域及其政权设置的论证、规划与设计、申报、审核、边界管理；地名标准化的命名更名、申报、审批，以及地名译写、地名应用管理、编纂出版地名图录典志等项工作的实际动手能力。

（3）通过安排学年论文（三年级）和毕业论文，锻炼与提高学生分析问题解决问题、从事行政区划和地名学理论研究和撰写科学论文的能力。

3.以“一专多能”宽口径的目标培养，增强学生对社会需求的应变性。

在坚实的地学、史学、语言学、经济学和法学等理论知识的基础上，以培养行政区划和地名学专业素质为中心，加强规划、信息系统、行政管理等相关领域的课程设置，使学生毕业后还可以适时地到国土资源、工矿企业、金融、城乡规划、土地、房地产、行政机关等部门从事各类信息系统的建立与管理、城市与区域规划、行政管理等多方面的工作，以适应社会形势变化的需要。

三、课程设置

1.公共基础课，7门：法学概论、马克思主义原理、中国革命史、中国社会主义经济建设、体育、外语、数学。

2.专业基础课，必修课10课：自然地理、人文地理、经济地理、地图学、算法语言、中国通史、语言学概论、中国区域地理、城市总体规划、区域规划；选修课26门：环境科学概论、遥感应用、编辑出版基础、公共写作学、史料学、世界通史、方志编纂学、档案学、古代汉语、汉语方言、民族语文基础、中国民族与民俗、世界地理、历史地理学、中国旅游地理、行政法学、行政管理、公共关系学、政治地理、城市规划表现技法、详细规划、城市经济学、城市地理学、美学原理、心理学、专题讲座（含宗教研究）。

3.专业课，7门：地名学、地名管理学、行政区划概论、行政区划管理、地名译写、地名考证、行政区划与地名信息系统。

四、教学计划

作者：马永立

来源：《马永立学术文集》第640—642页

选稿：江西地名研究小组

编辑：汪鸿琴

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