甘肃
除了少数学霸学神，高中最容易形成绝对优势的学科，并不是数学，而是英语。虽然数学给人的感觉，会就是会，不会就是不会，但高中数学在考试状态下，不仅比拼思维能力，也比拼计算能力。
计算能力成绩体现只是相对的强弱，而不是绝对的高低，考试时的状态，考试时的运气因素，以及由此形成的心态，往往会形成连锁反应，出现超常和失常发挥的情况，尤其是高考这种大考，这种情况越明显。
一个平时120分水平的学生，无论怎么考，都会超过平时考60分水平的学生，两者有着明显的思维能力区别，但却有可能考不过平时水平100分的学生，状态的不确定性，往往此消彼长出现成绩的重新排序。
比如三角函数和圆锥曲线这两个中等偏低的难度板块，大多数学生不会在思路上无从下手，但却容易卡在计算。在考试限时状态下，能够又快又准的计算出答案，既提升信心使得思维活跃性得以提升，也节省考试时间，从而更高效的做更难的题目，状态就很容易被激发。
相反如果计算上一个不细致，花费大量时间会越算越复杂，在明知道自己算错但又不知道错在何处的情况下，继续硬算有可能继续算不出还浪费时间，直接跳过心理又有挫败感，也没有足够的投入度做下面的题目，从而很难进入深度思维状态，容易出现牵一发而动全身的考试失常。
而且数学又是第一天下午考试的学科，与语文考试后自我感觉不准不同，数学考试对于考试发挥有着很直观的感受，做的出就是做的出，做不出就是做不出，作对的题目你未必感觉对，但做错的题目你肯定感觉到，使得数学学科的发挥，也更容易对后续学科考试结果形成一定的影响。
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