《学历一代：后象牙塔时代的价值迷思》：英国千禧一代毕业生的就业群像

学历一代：

后象牙塔时代的价值迷思

当下“千禧一代”毕业生面临何种挑战？尽管高校角色与毕业生劳动力市场变迁常见诸报端，媒体上不乏对就业难、学历贬值的讨论，报告中也充斥着各类数据与分析，但亲历者的真实体验却鲜为人知——那些藏在光鲜毕业照背后的焦虑，那些在求职路上遭遇的隐形壁垒，那些对未来的迷茫与挣扎，那些被社会环境悄悄影响的人生选择，都未被真正细致地倾听与呈现。

《学历一代：后象牙塔时代的价值迷思》一书通过历时七年的追踪研究，记录了英国一群中产阶级与工人阶级背景的年轻人从大学本科阶段到毕业后的人生轨迹。本书以大量鲜活的一手叙述为镜，映照出这代人的就业群像，并深刻阐明了社会背景与教育经历在其人生关键过渡期中的塑造作用。在批判性评估现行政府与高校政策的同时，更呈现出这代人对职业发展、政治立场与文化实践的价值观体系。

新书推荐

《学历一代：后象牙塔时代的价值迷思》

[英]尼古拉·英格拉姆等 著

华东师范大学出版社

978-7-5760-6657-9

58.00元

《学历一代：后象牙塔时代的价值迷思》一书通过独特的定性研究开创性地追踪了英国90名工人阶级和中产阶级学生的生活，从他们第一次进入大学，到大学毕业，再至现在他们充满不稳定性的毕业生劳动力市场上与雇主如履薄冰地谈判，深入阐释社会阶层对“学历一代”的影响以及他们的社会背景和教育如何塑造了他们不同的人生。

全书以布迪厄的“文化资本与社会炼金术”理论为依据，通过揭示毕业生对于成功的不同定义、大学生的就业流动性与空间归属感、性别、阶级与资本对于就业领域的影响、梦想与现实之间的矛盾等内容，帮助我们通过结构、制度和主观因素之间的联系去理解千禧一代“后象牙塔时代”的真实生活图景，以深入研究个人层面的经历作为视角，为结构性不平等的再生产以及它们如何通过惯习、具体化的文化资本等来体现毕业生在劳动力市场上的价值提供了重要的见解，是一群“英国小镇做题家”的故事。

作者简介

/Authors

尼古拉·英格拉姆是爱尔兰科克大学的教育学教授。

安-玛丽·巴斯梅克是布里斯托大学职业与高等教育名誉教授。

杰西·亚伯拉罕斯是布里斯托大学的教育学讲师。

劳拉·本特利是布里斯托大学ESRC博士后研究员。

哈丽特·布拉德利是布里斯托大学和西英格兰大学的名誉教授。

托尼·霍尔现任布里斯托大学顾问,退休前曾担 任“扩大参与”研究中心主任。

万达·帕帕菲利波是西英格兰大学人力资源管理高级讲师。

理查德·沃勒是西英格兰大学的教育和社会公平教授。

译者简介

/Translators

谭亲毅，巴塞罗那自治大学教育学博士，西南大学副教授、硕士生导师，从事教育可持续发展、全纳教育、终身学习等领域的研究，主持欧盟“伊拉斯谟+”（Erasmus+）项目、“让·莫内”（Jean Monnet Programme）项目、教育部人文社科一般项目、国家外国专家项目等科研项目10余项，出版专著1部，发表中英文学术论文50余篇。

滕露艳，巴塞罗那自治大学教育学博士，四川外国语大学副教授、硕士生导师，从事教育社会学、英语教学研究，主持、参与多项省部级项目和国际合作项目，在SCI、SSCI、ESCI、ERIH PLUS等收录的重要学术期刊发表论文30余篇。

序言（节选）

这本优秀书籍诞生于“同伴配对”项目，必将成为英国社会学的里程碑式研究。这项独特而开创性的定性研究历时近12年，追踪了90名工薪阶层和中产阶级学生的生活，从他们初入大学、在大学中成长，到他们现在如何应对不稳定和不确定的毕业生劳动力市场。阅读本书时，该项目最新的内容再次推进我们认知的方式令我深感震撼。这些独特的贡献不仅得益于团队（他们来自不同的阶级背景）数据分析的质量和敏感性，还得益于独特的纵向研究设计。例如，很明显，研究团队多年来与研究对象建立了非常重要且深厚的关系，这显然产生了使用其他方法工具根本无法获得的见解。

首先，我们简单地观察到劳动力市场的未来并不是毕业生的唯一关注点。该领域的社会学和政策工作，尤其是关注结果不平等的研究（比如我自己的研究），往往忽视了这样一个事实：刚从大学毕业的年轻人不仅关心职业生涯规划，他们亦在编织属于自己的生活网络。与研究对象一起度过一段漫长的时光，这一简单的事实变得极为清晰：他们在做决定时并不总是以职业成功、职业地位或高收入为主要重点；相反，他们正在思考如何用心经营亲友关系，如何享受闲暇时光，如何照顾自己的心理健康。这一点至关重要，因为它促使我们重新审视“毕业生成功”的传统认知，转而关注年轻人在更广阔层面上的追求，即寻找有意义的工作，并过上作者所称的具有“个人价值”生活。

其次，尽管该书确实展现了对毕业生经历独特而全面的解读，却也毫不避讳地揭示了英国毕业生劳动力市场中根深蒂固的腐蚀性不平等。在此，作者特别指出：“毕业生价值”的概念不仅与特定高校、专业课程直接相关，更广泛地说，它关联着一种关于“成就”或“优势”的叙事建构。他们认为，这种价值判断根植于特权阶层通过家庭背景传递的具身化文化资本（包括行为模式、自我呈现方式与审美风格）——而这些因素又与种族、性别等维度深刻交织，最终被职场筛选机制误判为“合理资质”。正如书中第9章所写，这种机制“将一部分人塑造为精英职场的‘天然’适配者，同时将另一部分人排除在外”。

当然，由此产生的问题是：组织、政策制定者和政府应该如何应对这些发现？可以做什么、应该做什么来解决这些不平等现象？近年来，英国许多毕业生雇主至少已经开始讨论阶级问题。例如，现在开始广泛收集有关阶级背景的劳动力数据。这不仅使雇主能够了解其内部阶级构成以及可能存在的阶级薪酬差距或职业发展中的阶级上限，而且还可以看到员工的阶级背景与其他特征（如种族和性别）如何相互交织。一些公司甚至采取公开发布阶级背景数据的步骤，并设定目标，以增加合伙人或高级管理层中工薪阶层背景的代表。然而，除了数据之外，毕业生雇主还必须做更多的事情才能成为解决方案的一部分。其中最重要的是解决在毕业生招聘中如何定义和奖励“人才”和“绩效”的问题。本书以及其他相关研究强调的关键点是，功绩的认定往往与功绩的实现方式交织在一起（例如，员工的品质，即自我表现的等级划分和任意的行为准则）以及谁是负责认可和奖励这些品质的决策者。这是一个棘手且难以解决的问题，尤其是在职业内部对优点或技能的界定存在争议的情况下。然而，雇主必须接受这种争议，批判性地审视他们所依赖的所谓“客观”优点衡量标准，并力求在工作场所形成一个更透明、更包容、更广泛认同的优点观念。

制作：张子彤

关注并设为星标