劳动“余”你共成长：“良匠”品牌下的校园实践→

2022年，劳动课正式成为中小学必修课。从“有课”到“上好课”，从学校各自摸索到区域系统推进，余杭区教育局以“五育并举”星级学校培育工程为抓手，发布区级劳动教育行动方案，打造“良匠”劳育特色品牌，推动全区劳动教育从零散走向系统、从表层走向深层。

如今，行走在余杭的校园里，劳动不再是课本里的抽象概念，而是一块田、一餐饭、一件器。各校立足课堂、拓展课外，开足必修课，创新劳动新样态，让孩子们在真实的汗水中理解“劳动最光荣”，在双手的创造中体悟“劳动最美丽”。

本期，让我们一起走进

余杭区第四批“五育并举”劳动特色校

看看这些生动实践

01

良渚职业高级中学

（良匠乡耕）

构建“家庭—学校—基地—社会”劳动实践网络。校内建有天空农场、黑陶馆、食用菌实训基地等特色场所，依托烹饪、化工等专业开展学岗结合的劳动实践；校外与麟海蔬果、法根食品等企业合作研学，并组织学生参与社区志愿服务。开发《大手拉小手》校本手册，开设书画装裱、叉车作业、茶艺等选修课。近三年学生获区级以上劳动类奖项27项，课题获市级以上奖项4项，其中国家级立项1项。

02

闲林中学

（林下躬行·砺贤茁长）

立足“贤教育”文化，打造“林下躬行·砺贤茁长”品牌，形成“以劳启创，创劳融合”特色。构建“目标—课程—实践—评价”一体化主线，依托“基础融合+校本拓展+项目探究”课程链，在校园微农场、闲林老街文化传承等长周期项目中，鼓励学生用跨学科思维优化劳动过程，催生了一批源于劳动的创意成果，让“在劳动中培育创新精神”成为学校鲜明标识。

03

瓶窑第一中学

（幸福家园）

秉持“循玉立人”理念，开创“幸福家园”特色劳动教育，以家庭和学校为阵地，围绕清洁、烹饪、收纳、美化等日常劳动，提高学生生活自理能力与责任意识。通过主题班会、国旗下演讲等强化价值引领；成立“绿色天使”志愿服务队，开展生态环保、助老扶贫；利用寒暑假开展职业体验，将劳动教育与生涯规划有机融合。

04

凤凰小学

（凤栖笃行，劳润童心）

以“劳动月”“劳动技能大赛”“劳动集市”等活动为载体，依托陶艺教室、种植园、养殖角、水培区等校内基地，开展常态化劳动体验。构建以“五谷龙”非遗文化为主线的课程体系，融合五谷认知、农具体验、种植实践与文化传承，推动劳动教育与地方文化深度融合，提升学生劳动素养与文化认同。

05

黄湖小学

（“笋芽儿”小耕坊）

构建“基础型—提升型—拓展型”三级课程阶梯：基础型学整理、烹饪等生活技能；提升型走进小耕坊，种植竹笋、打理菜园；拓展型融入竹文化探究与跨学科项目。编撰《黄湖竹语》校本教材，孩子们在竹园里测竹高、画竹形、诵竹诗，让劳动与乡土文化深度交融。织密“校内—家庭—社会”实践网络：校园里耕坊劳作、家庭中亲子种植、基地里研学体验，层层递进，实现“素养引领、多场域联动、跨学科融合”的劳动教育特色。

06

良渚第一小学

（“玉”劳动）

以“玉”为魂，将劳动比作琢玉的过程。开发“良渚稻韵”课程，从育秧、插秧到收割、创作，全程体验稻作文明，在汗水中打磨耐心与专注。建立“美玉少年”评价体系，以玉之五德（仁、义、智、勇、洁）为维度，记录每一次劳动中的闪光与成长。劳动如琢玉，日复一日的打磨，让每个孩子从朴拙的璞石渐成温润而坚韧的美玉，实现“以评促劳，以劳成玉”的育人闭环。

07

闲林小学（养正劳动）

以“养正”为核，将劳动教育作为涵养品行之基。打造“劳动技能大赛”品牌，从班级初赛到校级决赛，人人参与叠衣、整理、种植等项目，在比拼中端正劳动态度，形成“教学—实践—竞赛—激励”闭环。依托“新苗农场”，融合科学、语文、美术等学科，开展种植管理、节气探究、成果义卖等长周期实践。同时强化教研引领，近年承办3次区级现场会，师生区级以上竞赛获奖50余人次。

08

云会小学（云美收纳）

锚定“教育即生活”核心，搭建“12345”劳动体系，其中以“云美收纳”为特色抓手，让劳动从课堂走进日常。孩子们在收纳坊学习衣物折叠、书桌整理、空间规划，从“不会叠”到“叠得齐”，从“随手放”到“有序归”。校园里开展“收纳节”，班级比一比谁的抽屉最整齐；家庭中发起“21天收纳打卡”，亲子一起让小家变清爽。学校获评“浙江省新劳动教育学院成员单位”。

劳动，是成长的必修课，更是人生的底色。在余杭，“良匠”劳育正以千姿百态的校园实践，让每一个孩子在手脑并用的真实劳动中，学会生存、热爱生活、敬畏生命。

父母不关注，孩子就错过！

招生、升学、考试、考编、资源、资讯……众多教育政策、信息尽在“余杭教育发布”！我们将持续推出与您或您的孩子密切相关的教育信息。请持续关注“余杭教育发布”微信公众号。

关注“余杭教育发布”，请扫下方二维码