峨眉山峨山小学：深耕计算教研，赋能思维成长

为扎实夯实学生数学计算基础，深耕计算课堂教学，激活学生数学思维，切实提升数学课堂教学实效，促进教师专业协同成长，4月下旬，峨眉山市峨山小学校数学教研组以“计算教学练真功，练准基础更练活思维”为主题，组织全体数学教师开展集体备课与主题教研系列活动。

活动前，由学校副校长马作勤组织全体数学教师开展集体备课活动，重点研讨杨眉老师执教的“公倍数和最小公倍数及其求法”、王建兵老师执教的“简单的小数加减法”两节课题。备课过程中，全体教师围绕两节课的教学目标、重难点突破、教学环节设计、练习分层安排等核心内容，各抒己见、深入研讨，结合学生认知特点，优化教学思路，明确教学方法，力求让计算教学既夯实基础，又激活学生思维。

杨眉老师执教《公倍数和最小公倍数及其求法》，教学中紧扣数学概念本质，立足学生认知规律，引导学生开展自主探究、对比分析，层层深入理解公倍数核心内涵，帮助学生熟练掌握列举法、筛除法等解题方法，着重培养学生知识迁移与逻辑推理能力。

王建兵老师执教《简单的小数加减法》，结合生活实际创设教学情境，借助直观化教学操作，引导学生理清算理，明确“小数点对齐、相同数位对齐、相同计数单位相加减”的核心要点，做到算法与算理有机融合，扎实筑牢学生运算基础。

课例展示结束后，罗惠莲老师开展《夯实基础 培养灵活：小学数学计算教学的实践与思考》专题培训，结合日常教学实例，分享计算教学实用策略与实践经验，为全体教师提供清晰的教学指引。

随后，全体教师围绕两节示范课及对应教学内容开展集体研讨。大家结合教学目标、重难点突破、课堂环节设计、分层练习布置、课堂思维训练等关键内容各抒己见、深入交流，充分肯定课堂亮点，客观分析教学优化方向。同时结合低年级、中高年级学生认知特点，明确教学方法，统一教学重难点落实路径，力求让计算教学既能扎实巩固基础知识，又能有效发散学生思维。

“本次教研与集体备课活动，有效凝聚教研组团队智慧，进一步规范计算教学流程，夯实教师课堂教学基本功。”学校相关负责人表示，通过以课例为桥梁、以研讨为抓手，实现教师互学互鉴、优势互补，为后续精准开展计算教学、落实提质增效目标筑牢基础，持续助力峨山小学数学教育教学质量稳步提升。（文/图：峨眉山市峨山小学校）