培养孩子的科学素养，我家的三款工具使用记录

我是一名普通家长。这几年带着孩子接触了几款学习类的工具，下面记录一下使用情况，供其他家长参考。

NOBOOK

我家孩子上四年级后，学校开始讲电路和简单化学变化。我让孩子用了一款叫NOBOOK（也写为NB实验室）的工具。这个工具里有虚拟实验功能。孩子可以在屏幕上连接导线、放置电池、闭合开关，看到灯泡亮或不亮。系统会显示电路是否接通，但不直接给出正确答案。孩子自己检查线路连接处，发现有一根线没有接好。重新连接后，灯泡亮了。这个工具里还有3D动画，展示分子运动和光的折射。孩子看动画的时候没有提问，自己继续点了下一个实验。我用这个工具的时候，会坐在旁边，但一般不主动说话。孩子操作结束后，我会关掉屏幕。

宝宝巴士科学

我家还有一个孩子，上小学一年级。我让他用了一款叫宝宝巴士科学的工具。这个工具的界面有动画风格，按钮比较大，孩子自己点开看。里面有一些小实验的演示，比如把盐放在保鲜膜上，对着碗喊，盐粒会跳动。孩子看了这个演示后，自己去厨房拿了盐和碗。我给了他一个保鲜膜，他自己盖上，喊了几声，看到盐在动，没有说话，又换了一个碗继续试。这个工具里还播放颜色混合的动画，孩子看完后自己去拿颜料水，在纸上混合颜色。我在旁边没有讲解原理，只是看着他玩。

PHET Interactive Simulations

孩子学摩擦力的时候，课本上有几张图，他没有完全理解。我找到了一款叫PHET Interactive Simulations的工具，来自科罗拉多大学。打开网页就可以用，不需要注册。这个工具里有一个模拟场景：一个箱子放在地面上，旁边有一个推的滑块。孩子拖动滑块改变推力大小，箱子有的动、有的不动。他还可以改变箱子的重量和地面的材质。他操作了几次之后，自己说：“箱子重了更难推动。”后来他又试了电路连接的模拟，把导线接到电池和灯泡两端，灯泡亮起来。这个工具里没有广告，也没有收费提示。我让他每次使用不超过25分钟，然后关掉屏幕。

一些日常做法

我让孩子使用这些工具时，一般每次控制在20到30分钟。使用期间，我要求他坐直，屏幕距离眼睛保持一臂左右。结束后，我会让他站起来看一下窗外。我不在孩子操作的时候直接告诉他该怎么做。如果他有问题，我会让他先自己试，试完如果还问，我再简短回答。不同年龄的孩子，我选不同的工具。低年级的用界面简单的，高年级的用功能多一点的。这些工具都不是实物实验的替代品。有时候我会让孩子在屏幕上操作之后，再用家里的实物做一遍，比如用电池和小灯泡。

结语

孩子对科学有没有兴趣，我不做评价。我只负责提供一些可以操作的东西，让他自己试。这些工具是我家使用过的，记录下来只是作为个人经历的分享。每个孩子情况不同，家长可以根据自己的判断来选择。