思辨的种子，在圆桌上悄悄萌芽丨阅江南·寻书香

日前，“爱·智慧”圆桌悦读营在青浦区图书馆阅读活动空间完成最后一期活动。本季悦读营面向10至12周岁学生，以经典童书《比波王子》为思维载体，为孩子们搭建了一个平等、开放、充满倾听、思辨与表达的交流空间。

本期活动围绕《比波王子》展开了一场沉浸式、互动性强的阅读分享与思辨讨论。孩子们围坐在一起，跟随比波王子的冒险旅程，再次走进故事深处，也走向关于自我、选择与未来的思考现场。

活动一开始，悦读营老师便抛出了一个充满想象力的问题：“如果面前有两个国家，一个是所有人都去的国家，一个是从来没有人去过的国家，你会选择去哪一个？”

问题一出，孩子们纷纷举手。有的孩子选择“所有人都去的国家”，理由是那里更安全，也更容易获得帮助；有的孩子则选择“从来没有人去过的国家”，因为未知的地方更有探索的乐趣，也可能发现别人从未见过的风景。

在这里，孩子们不需要给出“标准答案”。一个看似简单的选择题，慢慢变成了一场关于安全与冒险、从众与独立、已知与未知的讨论。他们可以大胆表达，也可以在听到同伴观点后重新思考。阅读不再只是静静翻书，而是一场与文本、与他人、也与自己内心的对话。

随着讨论的深入，问题来到了《比波王子》中极具象征意味的情节：比波杀死恶龙之后，为什么自己又会成为恶龙？

这个问题让现场的思考更深了一层。孩子们从故事情节出发，尝试理解“恶龙”背后的含义。有人认为，比波在打败恶龙的过程中受到愤怒和力量的影响，失去了原来的自己；有人觉得，恶龙并不只是外部的敌人，也可能象征人心里那些难以控制的情绪；还有孩子提出，成长不只是战胜困难，也要不时反省总结，避免自己在变强之后，变成曾经害怕、讨厌的样子。

童话中的恶龙，在孩子们的讨论中不再只是一个怪物，而成为理解人性复杂与自我变化的入口。孩子们在故事里看见了勇敢，也看见了成长可能带来的代价。

本次悦读营所采用的儿童哲学“团体探究”模式，不以灌输知识或给出标准答案为目的，而是鼓励孩子主动提问，在与同伴交流中学习倾听、表达、追问和反思。不同的想法彼此碰撞，却没有谁被否定。孩子们在交流中逐渐靠近《比波王子》中的那句哲言：“现在的一切是存在的，过去的一切已经不存在了，将来的一切还没有存在。”未来不是早已写好的结局，而是由当下的每一次选择、每一步行动慢慢创造出来的。

除了思辨讨论，本期活动还设置了小组共创环节。孩子们分组绘制“比波的成长地图”，将对故事的理解转化为图像表达。

在一张张画纸上，火山、小红马、迷童客栈、大图书馆、恶龙、城堡与道路依次出现。孩子们一边讨论，一边分工，有人负责构图，有人补充细节，有人写下关键词。原本藏在书页里的冒险路线，被他们用色彩和线条重新呈现出来。

绘制完成后，各小组依次上台分享创作逻辑。在这个环节中，孩子们不仅是在“画故事”，也是在共同整理阅读的收获。他们通过协作、表达和说明，把自己理解的故事讲给别人听，也在同伴的补充中看见故事的更多可能。

据了解，本季“爱·智慧”圆桌悦读营共分四期，内容层层递进。第一期以破冰游戏和共同制定规则开启旅程，孩子们在轻松氛围中建立倾听与表达的约定，并从《比波王子》的开篇进入提问式阅读；第二期围绕“冒险必备三样物品”“比波遇到的第一个困难”等话题，引导孩子在想象和讨论中理解选择与困境；第三期聚焦《迷童客栈》等情节，鼓励孩子讲出自己的故事，体会真实表达与自我认识的重要意义；第四期则在前三期基础上继续深入，围绕成长、命运、未来等主题展开思辨与探讨。

《比波王子》的冒险

在这一季悦读营中暂时落下帷幕

但小读者们的成长才刚刚启程

也许在未来的日子里

他们会遇见自己的火山

面对自己的恶龙

而在圆桌上学会的思辨方式

故事中获得的勇气与智慧

都会陪伴他们在未知的道路上

继续提问，继续选择

【小贴士】好书推荐：

《比波王子》由法国作家皮埃尔·格里帕里创作，是一部兼具奇幻想象与哲学意味的经典童话。故事讲述比波王子骑上小红马、跨越火山后，发现家园巨变，由此踏上寻找真相与自我的冒险旅程。这是一部充满隐喻和象征的童话，作品以奇幻故事为外壳，通过比波王子的冒险经历，探讨成长的代价、自我认知、人性的复杂以及命运与自主等深刻主题，深刻剖析了青春期的叛逆、自我反思、成长的代价等现实问题，被誉为“法国孩子的成长圣经”。该书豆瓣评分高达9.4分，被读者评价为“一部被低估的法国童话宝藏”，其丰富的想象力和深刻的教育意义使其成为儿童文学的经典之作。

记者：朱泽敏

摄影：朱泽敏

编辑：李璨（名优）

责任编辑：郭苗苗（首席）

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