1983年，我参加了高考

关于中考和高考，我赶上了几个第一。

1980年，我免试进入重点高中，莘县一中。说是免试，其实在中考之前，经过层层筛选，多次考试，最后选拔出来的。

据说那是莘县一中第一次搞免试，也是唯一的一次。我不知道这个说法准不准。

我那一届的中考生，是山东的初中两年制改为三年制的第一届，所以初中毕业生相对较少。但是这给两年制高中毕业没考上大学的学生，提供了很好的机会。

他们重新报考高中，从头再来一次。

不知道是幸运还是不幸，我又成了高中两年制改为三年制的第一届学生。

进了高中，我原来那种免试的优越感，很快就被现实砸了个稀碎。

班里大部分学生，是高中毕业又上的高中，尽管没考上大学，但成绩都不会差，否则也考不上重点高中。

他们会在物理或化学老师写下题目的瞬间，说出正确答案，根本不用老师怎么讲。我不断瞥一眼那些比我大两三岁的，面相成熟的脸，心里默默地说，大哥大姐们，你们能不能考虑一下我这个纯初中生的感受呢？

而我，在老师讲了之后可能还没搞明白，自己还不好意思请教老师。慢慢的，物理化学就跟不上节奏了。

我所在的班，原本女生就少，我记得才6个女生。其中两个，实在跟不上，可能和自己的期望值差的太远了，高一半学期就退学了，回去初中复课，中考都考上了初中中专，其中一个后来成为县城某个幼儿园园长，另一个在农村小学任教，直至退休。

我的理化生成绩很差，所以高二分科的时候，我自然选了文科。

令我感到悲哀的是，我对语数外情有独钟，却讨厌政史地。

如果政史地的课在上午九到十点之间，或者下午三点左右，课堂上，我肯定困的睁不开眼睛。但要是语数外的课，就精神抖擞。其实，老师的课都讲的很好。

兴趣是最好的老师，用在我身上再合适不过了。后来，当我成为一名老师，我首先解决的是，让学生对英语感兴趣，让其喜欢我的课，喜欢我这个人。这是后话。

1983年，高考前一段时间，还进行了预选，预选不上，连高考的资格都没有。

我们文科班，最后预选上的女生就两个人，我和另一个女生阿彩。毕业照上，有三个女生，还有一个女生，自知预选不上，没有照毕业照，没有参加预选考试就离校了。

尽管高二就分了文理科，学了两年政史地，但最终还是败在了这几科上。

1983年，我参加了高考，高考那几天的状况，我已不记得。高考成绩出来了，我以一分半之差，与1983年的大学擦肩而过。

沉沦了一个暑假，我只好重新振奋精神，调整自己的心情，复读一年，于1984年进入大学校园学习。

从我的高考经历，我认真总结出，兴趣是最好的老师，因为它源于自身最本真的好奇与热爱。它不是外在的鞭策，而是内在的灯塔，驱使我们在求知之路上自驱而行，甘之如饴。

因此，真正的教育，莫过于守护并点燃这团内心的火种。当学习与热爱同频，探索本身就是奖赏，那通往广博与深邃的道路，自会在脚下欣然展开。