北京
山西大学 郭鑫
据澎湃新闻报道，近日，湖北水利水电职业技术学院200多名学生，在实习期间，被校方安排入住8人间宿舍，出现近百名学生共用4个水龙头的情况。当学生提出自费出去住宾馆时，校方拒绝并以“不发毕业证”相威胁。对此，校方回应称此举是为了“培养学生吃苦耐劳精神”。
这套看似“为学生好”的背后，藏着管理的怠惰与对学生诉求的漠视。近百人争抢4个水龙头，这称不上“吃苦教育”，而是基本生活保障的缺位。人为制造生活资源的匮乏，让学生把精力消耗在排队洗漱上，背离了实习让学生习得本领的初心。
然而，在批评之外，我们更应追问，为何实习条件遭遇吐槽的情况在职业院校学生实习中多次出现？一个重要原因在于实习期间的学生，身份处于高度模糊的地带——既非完全意义上的劳动者，企业劳动法规难以适用；也非纯粹的在校学生，校内保护规则亦不完全适用。学校一句“统一管理”，便可近乎不受约束地安排他们的食宿、作息等。这种实习身份定位的模糊，易导致实习保障措施的缺位。
要让职业院校学生实习回归锻炼劳动技能、提升实践能力的本义，切实改善实习条件，应该出台相关规定对学生实习期间的住宿面积、卫生设施配比、餐饮质量、每日工时等作出最低保障性规定，让所谓的“统一安排”有章可循。实习管理费用的收支应强制公开，每一笔钱的去向都要列成清单提前告知学生和家长。同时提供阶梯式食宿选择，既保留经济型方案以照顾真正困难的学生，也允许学生自费升级，尊重学生的自主选择权。
实习的标尺应从生活条件的“忍耐度”转向技术能力的“严苛度”，让学生明白实习期间该吃的是专业之苦、精进之苦，而非抢水龙头的“无谓之苦”。那4个水龙头流出的，不该只是排队学生接到的冷水，更应是浇醒整个职业院校学生实习规范化建设的一盆“清醒之水”。让每一个学技术的年轻人，在实习岗位上既能练硬本领，也能体面生活，才能实现职业院校学生实习的正循环。
来源：中国青年报客户端
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