手写教案过时了？杭州一名校本学期“上新”备课本，课堂应用常常“惊喜连连”

手写教案已过时？电子教案盛行的当下，坚持推行手写教案二十余年的杭州市十三中，近日推出新版《生本课堂备课手册》，深受新教师推崇。“手册很实用，像智能导航，让课堂设计不再盲目，更惊喜的是，学生课堂表现愈发积极。”多位入职不满一年的教师感慨。据悉，西湖区内多所中学已计划采用该版本备课本。

试点初步见效 课堂常常“惊喜连连”

新版手写备课本究竟如何？杭州市十三中教育集团教导处主任胡蝶展示了一本厚实的活页线圈本。其新增课型标注、评价反馈、教学过程优化论据等板块，规范了教学反馈记录与备课优化流程。“新版要求教师树立备课‘全局观’，先明确单元整体教学目标，再拆分单课时重点，避免学生知识学习碎片化。”

学校一批新教师已试点使用一个学期。老师们表示，相较于老版本，新版备课本更注重教学思维，以学生为主体，十分考验教师“脑力”。“按此逻辑设计课程，教学连贯性显著提升，有效解决了备课思路零散的问题，还常能收获意外惊喜。”

语文老师张可以介绍，班上有位男生不爱参与阅读课，课堂上从不举手，小组讨论也消极回避。“手册要求活动有效、体现思维进阶且结合真实情境，因此在《卖油翁》课堂上，我除了分析人物形象，还邀请学生演绎，没想到该男生主动举手，全班当即为他鼓掌。”此外，张老师按手册要求加入学生互评后，同伴认可极大提升了学生积极性，语文学习有困难的学生也逐渐主动参与课堂。

数学老师蒋逸卿以自己的两个班级对比，一个班级学生安静，另一个班级学生活跃。“备课本强调备课个性化调整与支持性工具运用，我便用数智工具收集一个班级学生的解题思路，用对比解题策略辅助另一个班级。”一学期结束，两个班级的数学成绩进步明显。

使用过程中，部分学科教师提出建议，如弱化数学课堂“记忆”要求、增加跨学科专题及不同课型设计等。目前，学校正持续收集反馈，不断优化备课本内容，计划为各学科打造专属版本。

纳入教师考评 助力应对“超短学期”

电子教案省时高效、修改便捷，为何该校仍坚持手写教案并持续创新？多位年轻教师坦言，刚入职时也曾有此疑惑。据悉，手写教案是该校沿袭多年的传统，得益于多任校长一脉相承的理念：“手写教案能帮助教师理清课堂逻辑、捕捉教学思考火花，是打磨教学基本功、助力教师快速成长的关键路径”。

学校研发新版备课本，核心也在于此。据了解，该校近年来每年新增教师约30名，现有教师288名，其中0—3年新手教师占比近四分之一。“新备课本为新手教师提供了科学备课框架，纳入评价体系能进一步督促其快速成长。”胡蝶表示。

今年，新版备课本还意外帮助新教师应对了“超短学期”的压力。有教师表示，按原计划逐课讲授根本无法完成教学任务，“结合手册的大单元教学要求设计课堂，成了提效的关键。”不少教师用6课时完成了原本10课时的内容，且成效显著——以语文为例，同一班级学生的同类型作文，较上学期进步明显。

据悉，此次备课本升级同步配套评价改革，已正式纳入教师年度考核，成为教师评价的重要依据。近日，学校计划借期中考核契机，回收部分备课本复盘；今后也将定期收取、评讲青年教师备课本，并依托“三航工程”，对新手、骨干、资深教师实行分类指导评价，兼顾教学传承与创新。

采访中，一位业内人士表示，这份教案的设计非常有价值，不论是手写还是非手写，都值得在校老师借鉴学习。