北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 郑芳 记者 龙超凡）近日，“智赋师者·育见未来——AI赋能一线教学创新暨‘AI为教师减负的中国方案’丛书研讨会”在福州福建会堂举行。本次研讨会由福建基础教育研究院（德旺基础教育研究院）、福建教育出版社联合主办，南京市教育科学研究所协办，闽苏两地教育专家、一线教师、骨干教研员齐聚一堂，围绕人工智能技术赋能教学创新、为教师减负的实践路径展开深入研讨。
在主题分享环节，福建师范大学教育学院教育技术系主任杨宁教授以“AI时代重构课堂的底层逻辑”为题，从理论层面深度剖析了人工智能对课堂教学的重塑。杨宁提出了课堂重构的四步实践路径：一是真实关切，将知识学习与学生兴趣点深度关联，借助AI技术精准激活学生学习动机；二是思维示范，清晰外显师生思考路径，通过AI工具追踪、呈现思维过程，激活学生元认知；三是知识应用，以真实或仿真任务为载体，推动知识转化为实践能力与创新成果；四是内化反思，利用AI生成个性化反思报告，帮助学生形成可迁移的思维范式。
南京市教育科学研究所所长刘大伟表示，面对技术迭代浪潮，“不学习必然被淘汰”，教育工作者必须摆脱路径依赖，秉持“走快半步就是专家”的理念，主动投身课程与课堂变革实践。
案例展示环节中，7位来自江苏的一线教师、教研员，结合“AI为教师减负的中国方案”丛书的研发，围绕小学语文、数学、英语、道德与法治、科学及学前教育等多个学科，分享了人机协同、AI赋能课堂提质增效的生动案例。
作者：郑芳 龙超凡
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