高中课堂，拆掉AI“次元壁” |绵阳育英高中AI通识课第三、第四讲

当一位集微软、阿里认证于一身，致力于打破产业与学术壁垒的专家，站上一所高中计算机教室的讲台，会发生什么？周末，绵阳育英高级中学的计算机教室里，键盘敲击声与好奇的讨论声交织在一起。这里正在进行学校的人工智能通识课，而站在讲台前的，是一位有些特殊的老师。

讲师：一位“破壁者”的到来

本次课程的主讲人，是王贵超老师。他的履历，像一份横跨产学两界的“破壁”宣言：•电子科技大学计算机学院合作发展中心特聘专家•微软生成式AI首批资格认证专家、阿里巴巴高级人工智能训练师•百度认证提示词工程师、美国职业资格与人才管理中心ChatGPT工程师•国家人社部人工智能训练师认证持有者•大讯飞特聘专家讲师、泽霖AI商学院首席导师他不仅是技术的持有者，更是教育的架构师。王老师长期致力于将“工业界最佳实践”转化为“教育界标准化体系”，其工作，正是为了拆除那道横亘在前沿技术与年轻一代之间的认知“次元壁”。课程核心：不神秘，可驾驭

本周的课程主题明确：“揭开生成式AI的神秘面纱”。

王老师没有从复杂的公式开始，而是带领学生回到逻辑的起点——理解大语言模型那种近乎人类直觉的 “概率预测” 本质。他告诉学生：“AI的‘思考’，始于对下一个词最合理的猜想。”课程随即进入最具实操性的环节：提示词工程。在这里，与AI的对话不再是玄学，而是一门有章可循的“语言艺术”。学生们通过实战演练学习，如何清晰地“下达指令”，如何通过“角色扮演”激发AI的深度潜力，一步步将模糊的想法，转化为精确的文本、代码或方案。但这仅仅是开始。课程的视野迅速从文字拓展到图像、音频与视频的广阔疆域。王老师引导学生们看见，当AI开始同时“听说读写看”时，内容创作将如何爆发新的可能。这不仅是工具的应用，更是一场关于逻辑思维与人文思辨的综合训练——在技术浪潮中，如何保持提问的能力、批判的眼光和创造的温度。

意义：在高中教室，埋下通往未来的种子

这不仅仅是一堂知识传授课。在育英高级中学的计算机教室，发生的是一次前瞻性的教育衔接。当产业顶尖的“AI工程化”专家，将最前沿的实践浓缩、提炼，并带入基础教育课堂，其意义远超过技能本身。它意味着，学生们在最富好奇心和可塑性的年纪，便能以祛魅的视角理解AI，以主人的姿态学习驾驭工具，而非在技术神话前感到疏离或茫然。王贵超老师和他的课程，就像一座精心搭建的桥梁。桥的一头，是日新月异的智能工业世界；另一头，则是无数亟待被点燃的年轻心灵。这堂课，正是在桥的起点，为学生们点亮了一盏灯，照亮了那条通往未来、人机协同的创造之路。“教育的本质，不是填充，而是点燃。” 当AI的浪潮奔涌而至，最好的准备或许正是：在年轻的心里，早早种下理解、运用并与之共舞的种子。育英中学的这方课堂，正是一片宝贵的试验田。